怎样使活动设计最优化

　　让课程内容趋于完美，达到更高的要求，是每个老师常有的想法。但是，如果把课程想的太复杂，反而会觉得课程无法上了。
　　在我看到《瓶子、罐子变变变》这节课时，我心中构架了一个很大的框架，心中总想制作高标准的自制玩具，给每一个孩子准备一个大大的圆桶、木质圆形玩具、粗粗的铁丝做轴，长长的绳子做拉线儿，寻找了几天，并没有找到合适的材料，我感到了课程的难度。我重新打开书，逐字逐句地读着，突然觉得书上的要求其实并不高。我给每个孩子准备一个瓶子，放上适宜的豆子，穿上毛线，让老师帮忙打个结，然后让孩子拉着玩就可以了。高难度玩具可以在延伸活动中和爸爸、妈妈、老师、同伴一起制作。在日常生活中仍然可以继续收集相关材料，提高动手能力。
　　了解课程难易度，准备相应的材料，将自己在课程中出现的新方法，自己提前验证，将不足的地方改正过来，将好的方法发扬光大，使课堂收到最佳效益。
　　                                                                                                         广饶县李鹊镇大柳幼儿园 李红英
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