幼儿教育：培养孩子的独处，这五点不能忽略！

　　孩子日常的人际交往没有明显的障碍，只是孩子希望能有自己的空间，反映了人际交往中的另一种现象即独处现象。下面我们来解释一下孩子的独处需要：
　　1、正确认识儿童的独处需要
　　独处与人际孤独都表现为一个人的状态，因此家长容易把独处与人际孤独相混淆。
　　人际孤独是指在人际交往过程中因交往障碍而带来的一种无依无靠、孤单烦闷的不愉快的情绪体验。人际孤独是儿童在人际交往中表现出的一种障碍。

　　但是，独处并不等于人际交往障碍。马斯洛在论述自我实现者的特征时对独处有过描述：自我实现者独处而不感到孤独。因此，从心理学的角度看，这并不是人际孤独，它是一种积极的生存方式。

　　2、满足儿童的独处需要
　　适度的独处对儿童的健康发展具有积极意义。许多孩子在独自玩耍时展现的才能，要远远超过在和其他孩子一起玩耍时的才能。儿童需要独处时刻来满足自己的幻想；青少年需要独处时刻沉淀、静默、自我放逐；
　　当儿童表现出独处的需要时，家长应积极提供条件满足儿童的需要，如给儿童提供独处的时间和空间， 为儿童创造相对安静、安全的环境，给儿童提供感兴趣的玩具、书籍等。
　　3、培养儿童的独处道德
　　培养儿童的独处道德，就是指导孩子形成正确的价值观，培养孩子的道德判断能力和选择能力，养成良好的道德习惯，学会自我教育，即使在一人独处、无人监督时也能严格遵守道德规范，而不做任何有违道德信念、做人原则的行为。
　　4、培养孩子的反思能力
　　独处的一个重要特征就是通过独处进行自我反思。要培养儿童的独处能力，家长一定不要忘了教会孩子自我反省。
　　家长应每天给孩子提供一定的时间，让孩子反省自己的得与失，并帮孩子分析如何避免失误，从而培养孩子有目的地调节、控制，以达到理想自我的目标；另一方面要提高儿童的反思能力，家长还应帮助孩子正确认识自我，客观评价自我，了解自己的优点和缺点，了解自己的情绪，学会自我控制。
　　5、培养孩子有益的兴趣爱好
　　儿童不仅在学生时代拥有许多闲暇时间，而且将来也必须面对如何有价值地利用闲暇时间的生活事实。闲暇时间的增多为儿童提供了更多的独处的机会。儿童在独处时如能沉浸于积极、健康、向上的兴趣，则有利于儿童的发展。
　　因此，为发挥独处对儿童发展的积极影响，家长应积极培养儿童有益的兴趣如读书、画画、弹琴、运动等，让健康有益的兴趣爱好占领儿童独处的空间和时间，从而促进儿童的积极发展。
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