在教育活动中对幼儿表扬时机的把握与方法

      工作实践中，我对表扬策略的运用进行了粗浅的研究，何时进行表扬、表扬在哪个范围内进行、表扬的方法如何使用等等的问题，我总结了一些经验，也引发了相关的思考。

　　一、表扬时机的掌握
　　教师的表扬可以说贯穿在幼儿一日活动的各个环节中，表扬无处不有、无时不有。但是表扬不是简单地对好的行为的肯定，表扬也需要掌握时机。
　　你需要孩子们做到什么，你会在孩子中寻找一种好的行为表现，然后对它进行表扬。因为孩子易模仿，经表扬之后，其他孩子马上会模仿该行为。这样老师对孩子提出的行为要求无需语言，就不言而喻了。
　　1.前瞻性表扬——为孩子的行为树立榜样
　　2.过程性表扬——为孩子的行为提供推力
　　3.总结性表扬——为孩子的行为找到归宿
　　二、表扬场合的选择
　　1.在集体中进行表扬
　　2.在具体的场景中进行表扬
　　三、表扬方法的运用
　　1.表扬的形式可以多种多样
　　2.个别性表扬与综合性表扬相结合
　　总之，表扬在幼儿园的教育中无处不在，无时不有，表扬如同孩子成长道路上的一盏“导航灯”，为孩子的成长保驾护航。正确地运用表扬的策略，能够使我们的教育更加轻松，更加有效，同时也将更好地发挥它在幼儿德育教育中的重要作用。
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