2016--2017第二学年度托班个人发展计划

      孩子年龄越小,对爸爸、妈妈、老师的依赖性越强，对教学的活动性、游戏性、要求越高，教师对孩子保育教育的水平也要求越高。为了全方位提高幼儿保育教育水平，教师要针对幼儿的年龄特点及个性行为进行分析，制定相应的个人发展计划，并付诸实施。
      幼儿行为分析：一类孩子分离焦虑严重，爸爸、妈妈来送，要求爸爸、妈妈抱着，不肯下来，哭喊着妈妈你别走，妈妈你别走。一类孩子上课时坐不住、爱动，一会儿跑向这里，一会儿跑向那里。一类孩子唱歌、讲故事声音很低，大家都听不见。一类孩子收玩具时总是扔到地上，然后再趴到地上捡，即显得纪律散乱，又不整洁卫生。排队时，有的孩子低着头走路，有的跑出队伍，有的走着走着突然停下来，和小伙伴说话。有的小朋友玩大型玩具时，听到哨声不去排队，老师叫也叫不下来,根据孩子的行为特征，制定相应的计划。
      一、让幼儿入园时的晨间、午间活动充满情趣，教师用和蔼可亲的态度接待幼儿，用积极的语言引导幼儿自主、自愿的投入到自己喜欢的区角活动中去，及时给幼儿提供他们所需要的帮助，让他们感到在幼儿园比在家还要好。
二、对幼儿进行良好常规的培养，让幼儿懂得玩玩具、吃点、喝水、上课、游戏，不同的活动有不同的常规。如：在玩室外玩具时，有的孩子没玩够玩具，就是不肯入队，和老师围着圈儿跑，围着玩具转，直到老师追上他，拎在手里……在各项活动中，教师都找出相应的榜样，作为幼儿学习的对象，久而久之，他们就知道怎么做了。
      三、课前教师要做好充分的准备，在熟悉教材内容的基础上准备好相应的教具，让幼儿的多种感官都能参与活动，主动获取知识。
      四、幼儿玩完了玩具，要放回原处，收玩具时，要从桌子上收到玩具箱里，不能丢到地上。
      五、规范幼儿排队行为：指导幼儿不要把手插进口袋里，要把小胳膊摆起来，掌握平衡，要是不小心摔倒，赶紧用小手扶地，以免摔伤。要把头抬起来，眼睛朝前看，老师看见谁的小脸、眼睛，谁就会很漂亮，小朋友要一个跟着一个走，不要跑出队伍去，表现好的老师带他去滑滑梯。
      六、室外的大型玩具（玩具区的大型玩具）是孩子们最喜欢的玩具，要在规定的时间玩，只要听见老师的哨子声，这就证明，小朋友们要排队如厕了，再玩就不行了，听话的老师下次再带他来玩。
幼教事业是奉献的事业，教师要把关爱渗透在幼儿的生活中，让幼儿在关爱中茁壮成长。

                                                                                                                              李鹊镇小张幼儿园      李 红 英

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