后悔看晚了！常对孩子说的这6句话，天才都毁成庸才！

      很多妈妈听婆婆说的最多的就是“宝贝，这个不能动！”“妞妞你还小，那个你不懂”...每每听到这些话，都想在心里翻白眼，但实际做起来，发现有些话真的不知不觉就会脱口而出：前段时间给婆婆放个假自己带娃，居然也总说“妈妈是为你好”“快好好学习”之类的话。有些话真的是被父母印在了我们骨子里，但真的不应该对孩子说，很可能会把一个天才毁成庸才！

　　“不要动，那太危险”
　　孩子攀上马路边的栏杆，妈妈说：不要动，那太危险！
　　孩子盯着车上一个奇怪的按钮，妈妈说：不要动，那太危险！
　　孩子把头伸进树上的一个洞里，妈妈说：不要动，那太危险！
　　孩子把手放到饮水机的水管下，妈妈说：不要动，那太危险！
　　有危险吗？
　　有危险！可你知道最大的危险是什么吗？是我们因为害怕世界有危险而把孩子限定在保护膜中！保护膜就是圈套！还记得金庸笔下一个有邪术吗，大概情形是把人从小塞进罐子里养着，这人长大了也还是一个罐子那么大，人也是一个罐子的形状。
　　我们常说的“不要动，很危险”，和那“罐子”一样，都是在束缚孩子的天性。而我们对孩子的这种束缚，比那些科学板凳更可怕，因为我们做出来的是“精神牢笼”，是把孩子狠狠控制成了奴隶。
　　我们既要保护孩子的安全，同时还要尽可能地让孩子与这个世界碰撞。比如，孩子把手伸到饮水机下，只告诉他一次：“这里有开水，很烫。”如果他还继续做，那么我们由着他去做，当开水真的烫了他一次后，他就永远记住了什么叫“开水很烫”了。
　　其实，孩子对这个世界的探索越多，碰撞越多，他对安全和危险的了解反而愈加深刻，把握也就越加精准。
　　“你一定要好好学习，长大后出来找个好工作！”
　　农民对自己的子女说：我们一辈子面朝黄土背朝天，你一定要好好学习，长大后找个轻松的好工作！
　　工人对自己的子女说：每天辛苦劳累地干活，真不知什么时候是个头，你一定要好好学习，长大后找个看起来体面的好工作！
　　商人对自己的子女说：这样赚钱太辛苦了，你一定要好好学习，长大后找个更容易赚钱的好工作！
　　公务员对自己的子女说：抱了金饭碗，就等于一生无忧，你一定要好好学习，长大后找个更舒心的好工作！
　　好工作也许等于好生活！可一个人的一生只等于一份好工作、一种好生活吗？人生有那么多可能，我们为什么只为了逃离一种痛苦而冲向另一个极端呢？还记得那个《一个都不能少》里的魏敏芝吗？如果没有张艺谋，她真的可能就陷入一个不可突破的牢笼中，然而在最关键的时刻，她站出来了，从此生活彻底改变。
　　很多人认为这是她的个性，不是所有孩子都有的。的确如此，但教育，其实就是要发掘孩子的这种可能，如果我们的孩子对任何新奇的事都充满好奇，都满怀激情，那么任何性格的孩子，在机会面前都会毫不犹豫地冲出来。这就是自主学习的力量。
　　所以，我们千万不要强调让孩子努力学习，更不要告诉孩子，努力学习是为了将来有个“好工作”、“好生活”。
　　“你做得太棒了，妈妈好爱你”
　　你画得太棒了，妈妈好爱你！
　　你的表演真精彩，妈妈好爱你！
　　你这次考出了这么好的成绩，妈妈好爱你！
　　这话乍听起来没毛病！赞赏了孩子，顺便还表达了爱，多好一句话！可仔细一想，不对味！难道孩子表现得不好，妈妈就不爱他了吗？难道孩子不够出色，妈妈就不愿意搭理孩子了吗？
　　在绘本《大卫不可以》里，那个长者三角鼻子、一嘴碎芝麻漏风牙的大卫到处捣乱，最后还摔碎了鱼缸，惹得妈妈惩罚了他，就当他在角落里哭泣时，妈妈走过来抱住他说：“大卫我爱你。”
　　我们都该如此，即使孩子表现得不够好，我们也应该拥抱孩子，告诉他：“我爱你！”
　　“你应该听我的话，我是你妈，不会害你”
　　我告诉你，那个孩子在外面交很多坏朋友，你该听我的，不要跟他来往！
　　和老师之间就要搞好关系，老师喜欢你才会教给你更多，我是你妈，不会害你！
　　这个季节不能穿得太少，我吃过的盐比你吃过的饭都多，你该听我的！
　　回家第一件事就应该是做作业，做完作业再玩，这是常识，你怎么不听我的话呢！
　　我们总是以一个过来人的姿态，告诉孩子，你该听我的，我说得没错！我们还会以一个亲妈的姿态，用爱冠名，告诉孩子，我是你亲妈，我不会害你！可不管怎样，我们的表达就是在告诉孩子，你应该这样做，而不应该那样做！
　　蒙台梭利说：“我听到了，我忘记了，我看到了，我记住了，我参与了，我理解了。”如果你不能让孩子亲自参与某件事，只是唠叨着告诉他，他永远不会去认真倾听，自然也不会去记忆、思考。
　　我们总是把孩子当成一个面团，想要怎么揉就怎么揉，其实孩子是有思想有感觉的个体，我们居高临下的指导，趾高气昂的指责，只会让孩子感觉到自尊心受伤，而不愿意接受。我们总是抱怨，金玉良言一箩筐，孩子却不肯听，却没有想过，用掏粪勺盛饭，有几个人会吃？
　　其实孩子能够自我反省，能够自我激励，甚至能够自我监督，可我们的那句“你该怎样，你不该怎样”，一棍子就把孩子打到了叛逆的路上。
　　“你还小，这个事你做不好，说了你也不懂”
　　你还小，连勺子都拿不稳，怎么就想做饭？
　　你还小，说了你也不懂，等以后长大点再说！
　　你还小，这样的事情你不要参与，免得受伤！
　　我们成人之所以总是用小人来看待孩子，是因为我们没有给孩子准备一个良好的环境。“有准备的环境”，是为了和精神处于胚胎状态的孩子保持步调一致而设置的环境。对六岁以前的孩子而言，成人的环境与孩子的环境在大小及步调上相差悬殊，因此孩子在活动时需时时依赖成人的协助。
　　可是，孩子一直依赖成人的协助便无法完成应有的成长，不能支配自己的生活、教育自己、锻炼自己，形成独立的个体。这时候就需要我们为孩子准备一个环境。比如，和孩子身高配套的桌椅，孩子最喜欢的文字图画书，随手就可以拿到，有一个孩子自己可以自由管理的小玩具区，还有和孩子走路一致的同伴……
　　这个环境是“有准备的环境”其意义并不仅只是环境，而且是儿童将要面临的未来世界及各国文化的方法与手段。
　　“我给你提供了最好的，你一定要给我争气”
　　孩子，为了你，我可以拼上全部，你一定要给我争气！
　　买学区房为了啥，还不是为了你有个好环境，你要不争气，你对得起我吗？
　　我把工作都辞了，用全部精力来教你，你咋就不给我好好争口气呢！
　　你赌气，为什么要孩子来争气？你所谓的最好的，只是你认为的最好的，可是真对孩子最好的？这句话和前面第二句话的意义一样，都会限定孩子的人生格局，让孩子从人生之初就被限定在父母的套子里。因此，这句话还有一个副作用，那就是会影响亲子关系。
　　蒙台梭利说过，激发生命，让生命自然发展。作为父母，我们最应该做好的是观察者的角色，而不是发出指令者的人，更不是恩赐者。
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