幼儿教育：孩子总是丢三落四？那是你没用过这些方法！

　　豪豪妈妈的烦恼：
　　豪豪4岁了，是个活泼可爱的孩子，但他丢三落四的毛病很让我头疼。在家里不是弄丢玩具小水枪，就是弄丢图画书、积木……每次丢了后，我都会给他买新的，但他还是常常再弄丢。有时，幼儿园老师嘱咐带彩色画笔或故事书，豪豪也总是忘记带，到了幼儿园就央求老师给家里打电话，让我给他送去。这样的事经常发生，我该怎么帮他改掉这个坏毛病呢？
　　孩子为什么会做事没有条理？ 上面这位妈妈的烦恼，你是否也碰到过？

　　孩子做事丢三落四、缺乏条理，一方面与孩子的身心发展特点密切相关，比如3至6岁年龄阶段的孩子，由于注意力比较容易分散，自我控制能力较差，常常一件事没做完就想着另一件事，最后就导致做事杂乱无章、缺乏条理；另一方面，孩子的这种坏习惯的养成还和父母的教养方式息息相关，比如父母的过度操心、事事包办，会使孩子形成依赖心理，并逐渐失去责任感和独立性。

　　下面就教大家几招，帮助各位家长在遵循孩子身心发展规律的基础上，通过有意识地训练，帮助孩子养成做事有条理的好习惯。
　　1.安排有规律的生活
　　有规律的生活是培养孩子做事有条理的重要前提。父母应根据孩子的年龄特点和家庭情况，把每天起床、睡觉、做游戏、看动画片、学习及家务劳动的时间都固定下来。教孩子做事时，一定要交代清楚什么时间做什么事情、怎样做好这件事、以及做这件事时的注意事项。只有做到要求明确，检查及时，孩子才能在循环反复的过程中，养成良好的生活习惯。
　　2.父母要适度“偷懒”
　　很多家长总是一边抱怨孩子的自理能力差，一边事无巨细地帮孩子打理好所有的事情，殊不知你的这种“勤快”，恰恰是在剥夺孩子独立动手、动脑的机会，会在无形之中阻碍孩子的成长与进步。
　　所以，家长要学会适度“偷懒”，比如整理房间、收拾书包等小事，应尽可能地放手交给孩子来做。孩子初次尝试时，即使完成得不太理想，家长也不要代替孩子完成，而是要主动示范、巧妙启发，引导孩子从身边的小事中锻炼独立性和培养责任心。
　　3.和孩子一起“画”计划
　　前苏联心理学家维果斯基提出：“写或画下的符号比即时的言语对孩子的自我调节帮助更大。”低龄孩子由于受到语言能力的限制，孩子很难完整地描述情境和事情经过，通过画图的方式则能传递更多的信息。
　　也许家长会担心孩子不会写字，也不擅长画画，但其实孩子笔下的那些成人看不懂的涂鸦，对孩子自身而言是确实有意义的符号。家长可以引导孩子像列工作清单一样，将需要完成的事情一件件画出来，这样孩子也能逐渐学会安排自己的事情。
　　4.“小惩罚”能起大作用
　　“小惩罚”就是让孩子自己承担丢三落四的后果，以培养他们的自我负责感。比如，去幼儿园发现书没带？家长不要急着给孩子送去，而是让孩子自己想想该怎么办，是不是可以和别的小朋友一起看？或者有没有别的东西可以替代？一个黄金教育时机胜过一万次唠叨，如果孩子没有意识到自己的责任，家长再代替他着急，再努力改变他恐怕都会效果甚微。
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