特色教材：右脑开发——让孩子更具灵性

　　育栋教育七巧板幼儿智力开发教材是由七块板组成的，完整图案为一正方形：五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。十九世纪最流行的谜题之一就是七巧板幼儿智力开发教材。七巧板的流行大概是由于它结构简单、操作简便、明白易懂的缘故。你可以用七巧板幼儿教材随意地拼出你自己设计的图样，但如果你想用七巧板幼儿教材拼出特定的图案，那就会遇到真正的挑战。正是七巧板幼儿教材的乐趣所在。

　　我们在日常工作和生活中肯定也遇到过这样的事情：某件困惑已久的事情在灵光一闪之间有所感悟，或者突然豁然开朗，其实这都是右脑直觉思维发挥作用的结果。

　　直觉作为一种思维方式，指不依靠明确的分析活动，不按事先规定的步骤前进，而是从整体出发，用猜想、跳跃、压缩思维过程的方式，直接而迅速的做出判断的思维。
　　直觉思维的最大特点就是简约。它对思维对象从整体上考察，调用全部知识经验，通过丰富的想象作出敏锐而迅速的假设、猜想或判断，省去了一步一步分析推理的中间环节，采取了“跳跃”的形式。它虽然是一瞬间的思维火花，但却是长期积累的一种升华；思维过程高度简化，但却清晰的触及到了事物的“本质”。因为它重视把握整体，不专注于细节推敲，而且思维无意识，所以它想象丰富、发散，能使人的认知结构向外无限扩展，因而具有反常规的独创性。
　　爱因斯坦曾说：“真正可贵的因素是直觉。”人们在发明创造等活动中可以凭直觉抓住思维的“闪光点”，直接了解事物的本质和规律。比如一名学生在栽培辣椒苗时，用细铁丝捆住弯曲的辣椒茎秆，后来他意外的发现这棵辣椒结果率高于未缚茎秆的辣椒植株。
　　凭直觉他感到这一现象绝非偶然，于是抓住这一直感，有意识的进行实验，结果证实了直觉的正确性。原来，用细铁丝缚住植株茎秆，有效的控制了光合产物的向下运输，使果实生长所需的营养得到进一步的保证，从而提高了产果率，增加了产量。
　　直觉思维在创造发明过程中的作用可谓无与伦比。每个人在学习和生活中确实能获知一些创造发明的灵感，而这一灵感的获取与直觉密切相关。人们在解决问题的过程中，有时会不按常规思路突发奇想，从而得到一个意想不到的答案和结果，有时也会做出种种猜想和设想，找到一条解决问题的捷径。
　　众所周知的阿基米德定律就是凭直觉解决疑问的例证。阿基米德在面临“结构复杂的金冠是否用同等重量的白银掺假”的问题时百思不得其解。他知道金与银的比重不同，同重的金与银体积也不同，要想知道金冠中是否含有同等重量的白银，解决问题的关键就是测知金冠的体积。用怎样的办法才能测出结构复杂的金冠体积呢？
　　当阿基米德带着问题跨入浴缸、看到浸入水中的身体与浴缸溢出的水时联想到“两者的体积是相同的”，于是就在那一瞬间想到了测量金冠体积的办法：把金冠置入水中，被金冠排开的水的体积就是金冠的体积。阿基米德运用的就是一种跳跃性的直觉思维。
　　可见，创新的源泉来源于右脑的形象思维功能，它是一种脱离语言躯壳，凭借头脑中存储的表象来进行的思维。美国心理学家阿玛拜尔说：“要想富有创造性就必须要感知敏锐，能打破知觉定式和思维定式，记忆广阔，能在不同信息间产生联想，欣赏和理解复杂性，富于想象等。”这就是说创造力与直觉、想象、联想、敏锐、悟性有关，这正是右脑所见长的功能。
　　所以，作为父母必须要从小注重对孩子右脑思维的培养，以开发其创新灵感的源泉，使其在高速发展的社会中获得更好更快的发展。
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