大班数学教案：路线图 教案下载

　　大班数学教案：路线图 教案下载
　　活动目标：
　　1、理解“↑、↓、←、→”四个不同方向的箭头所表示的意义。（重点）
　　2、尝试根据3条路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线。（难点）
　　3、在讨论中能够大胆地表达自己的想法，并听取同伴的不同意见。
　　活动准备：
　　自备“↑、↓、←、→”，四个不同方向的箭头标记。
　　教学挂图
　　操作材料
　　活动过程：
　　一、初步认识“↑↓←→”四个不同方向的箭头
　　1、教师出示四个不同方向的箭头
　　师：你们知道这四张标记图表示什么意思？
　　2、用手指出箭头所指方向。
　　师：你能用手指指出这个方向吗？
　　二、学习看路线记录表
　　1、出示3张路线图
　　师：小兔子用这些不同方向的箭头画出了3张路线图，路线图上有些什么？路线图中每个格子里的箭头和数字告诉我们什么？你能看懂吗？（箭头表示每一步行走的方向，数字表示第几步）
　　2、师：第一条路线图的第一步往哪个方向走？第二步、第三步又往哪个方向走呢？
　　师：我们一起来读一读第一条路线第一步的行走方向？
　　师：第一条路线图一共要走多少步？
　　三、学习用记录表记录路线：
　　1、出示迷宫图和空白路线记录表，请幼儿指出从起点到终点的路线
　　师：这里有一张迷宫图，迷宫图上有什么？这3只小兔分别要去干什么？
　　师：起点和终点在哪里？怎么记录，需要用什么来记录？
　　师：接下去第一步往哪个方向走？数字表示什么？箭头表示什么？
　　师：第二步朝哪个方向走？画上一条短线。
　　师：第三步接着往哪走？谁能接着往下画？
　　师：谁能从第四步开始接着往下画出每一步的行走路线。
　　2、教师和幼儿共同根据幼儿所指路线走一步用数字和箭头记录一次，最后根据记录表把路线画在迷宫图上
　　四、根据迷宫图设计路线，并记录
　　1、师：这里还有两张数字图，请你继续为小黑兔和小灰兔继续画出一条路线图，找到食物。
　　2、展示个别幼儿设计的路线图，并请他用语言讲述自己的路线图
　　师：把你们的路线图展览出来，看一看谁设计的路线最长？谁设计的路线最短？
　　五、幼儿完成操作材料《走迷宫》
　　师：小只小兔根据哪条路线图可以找到食物，在迷宫里画出相应的行走路线，看看他们各自找到了什么了什么食物？然后将小兔子与相应的食物连线。