幼儿期不重“习惯”重“学习”成隐忧

　　幼儿园的家长关心孩子的“学习”，而中小学生家长又抱怨孩子的生活自理能力差、有拖延症等。昨天上午，国内最大的家长网络社区“家长帮”联合好未来公益基金会发布《2016年中国家庭教育焦点问题调查报告》。该报告通过对包括南京在内的全国不同地区6529个家庭调查追踪显示，家长在孩子的教育问题上用力不准。
　　调查显示，即便在孩子低龄期，家长仍然十分关注孩子的学习。在0—3岁婴幼儿时期，近一半家长开始担忧孩子的阅读能力，甚至高于对孩子性格问题和睡眠问题的关注。4—6岁幼儿园阶段也同样如此。数据显示，家长最关心的10项焦点问题中，与学习相关的问题就占了4项，比如孩子不愿意主动学习、读书习惯差等。
　　有意思的是，当孩子迈入学校后，“学习”反而并不是家长们焦虑的首要问题。家长对孩子自理能力的担忧，从在幼儿园阶段的47%上升到了70%。另外，70%的家长焦虑孩子生活懒散、58%的家长感觉孩子有拖延症、53%的家长觉得孩子粗心马虎。
　　“这一调查结果在某种程度上折射了当下的应试教育。”中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，4—6岁是幼儿自我意识快速发展阶段，但不少父母对这一阶段孩子智力发展抱过高期望，要求孩子学习过多内容，反而忽略了人格、品质、行为习惯的培养，容易对孩子的未来发展造成不良影响，应引起高度重视。