从细节入手培养孩子的良好行为习惯--被撕毁的作业纸

　　幼儿判断事物能力低，且模仿性强。好事物要发扬光大，不良事物要禁止在萌发之前。
　　这天，老师把孩子们绘画好的小碗作业纸发给孩子们，协助他们准备好胶棒、碎纸屑，粘贴米饭。在我巡回指导的过程中，我发现洋洋的作业纸撕碎了，一块儿一块儿扔在地上，他自己坐在小椅子上“没事人”一样，还时不时的把同伴的作业纸拉过来，又涂胶又放纸，惹的小朋友给他报老师。我想：这次要是不加强教育，洋洋以后一定还会把作业纸撕毁，其他小朋友也会向他学习。这次的处理方式，会直接影响洋洋和小朋友以后的学习态度。想到这里，我一边咨询洋洋为什么撕碎作业纸，一边帮洋洋把碎纸片捡到桌子上，把碎纸片儿一块儿一块儿对起来，用双面胶粘好，再引导洋洋将碎纸片儿粘到小碗里，做出一碗“米饭”。
　　这件事使孩子们意识到：毁坏作业纸是不行的，每个小朋友要为自己的不良行为负责。
　　                                                                                                          广饶县李鹊镇大柳幼儿园 李红英
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