幼教资源--如何打造生动活泼的学生课堂

　　作为一名幼儿教师应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。因此，教师要在素质教育的影响下，打造生动活泼的课堂，使幼儿获得健康全面的发展。
　　一、借助儿歌帮助幼儿养成良好的习惯

　　对于幼儿来说，他们受到思维的限制，教师简单的知识传授、过多的行为要求，将会阻碍幼儿好奇心的产生，往往出现和教师反着干的现象，而且，教育的效果也不明显。因此，在授课的时候，教师要改变教学方法，将教学融入儿歌学习当中，使幼儿在掌握儿歌的过程中，明白自己行为的对与错，这种学习的效果要比单一地传授知识的效果要好得多。

　　二、歌配画相结合充分发挥幼儿想象力
　　在传统教学模式中，我们通常是将儿歌的学习和绘画的学习分开教授的，是作为两门课开展的教授，孤立的两门课基本上没有交集，但是，这种分开的教授对幼儿园的孩子来说，有时会打击幼儿的学习兴趣。因此，我们可以将儿歌和绘画相结合，让幼儿描绘自己耳朵听到的事物，充分发挥幼儿的想象力，让孩子在自由的空间里展示自己的个性。
　　三、创造宽松的语言环境体验交流乐趣
　　对于幼儿来说，他们的语言组织能力较差，甚至一些比较内向的孩子，由于语言表述能力较差，就不愿意和人接触，不愿意和同学交流。所以，教师要创设一定的语言交流环境，让幼儿都有展现自己的机会，进而体验交流的乐趣。如：教师可以搭建“讲故事”平台，让幼儿之间互相讲故事，作为教师不要担心幼儿的知识库，现在不论是城市还是农村，家长都比较重视孩子的学前教育，家里有各种各样的故事书。所以，在组织讲故事的活动中，教师要鼓励孩子们将自己喜欢的故事讲授给其他孩子，这样既可以锻炼幼儿的口语表达能力，又可以调动幼儿的学习积极性，还可以让幼儿在彼此交流中扩大视野，逐步让孩子体验交流的乐趣，养成活泼开朗的性格。总之，在幼儿教学中，教师要结合幼儿的特点，采用多样化的教学模式，使幼儿在快乐的氛围中轻松地学习，健康地成长。
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