幼教资源——把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人

　　传统的课堂教学，教师大多是按照事先设计好的教学线路带着学生完成教学任务的。这种像剧本一样的课堂教学方案体现了教师的主体地位，却置学生于无条件服从的地位。新课程标准要求，老师在课堂教学中要贯彻“以人为本”的新理念，充分尊重学生的学习自主性。要矢志不渝地追求课堂教学的终究目标―学生发展，让学生成为课堂的主人。把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，我们可以这样做：

　　（一）吃透教材，牢牢抓住教材中重点的知识点，引导学生紧紧围绕这些重要的知识点去思考问题，使学生有明确的知识追求目标。
　　（二）要提高学生的学习兴趣，特别要注重知识与现实的社会现象和生活紧密结合，让学生感受到我现在学的是有用的数学。避免学生为学而学，学无目标，枯燥无味。
　　（三）让学生成为课堂的主人，就是要让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间。这样，要求每位教师在备课过程中，要科学地安排时间，教师的授课与解释，与学生自学、讨论、发言、实践、操作的比例要适当，要尽量把有限的时间留给学生去思考，解惑，实际操作。严防教师包办代替，满堂灌。
　　（四）课堂是班级所有学生共有的学习场所，每个学生都享有接受教育、获得知识提高的权利，因此让学生成为课堂的主人，应面对全班全体学生。进行知识的探索，以优秀的学生带动一般的学生，教材的要点通过小组讨论、实验，相互启发，得到大面积的普及与提高。这确实是一种行之有效的改革，是值得长期坚持与实践的好办法。当然也不是每一堂课教师非这样做不可，这就得根据教学内容的需要而定。
　　（五）让学生成为课堂的主人，老师在驾驭课堂教学过程中，不能感情用事，不能按自己的爱好，实行有偏向性的教学。比如课堂里总是提问那几个自己认为较好的学生。而应该面向全班学生。重点是要关注那些学困生，要让他们也有发言的机会，用生活中的具体实例，让他们体会到数学知识的重要性、实用性，从而唤起他们的求知欲和自信心。
　　把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，说起来容易，做起来难度相当大，还有许多的问题困惑着广大教师，需要我们进一步去探究、去研究。把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，让学生与新课程共同成长和发展！
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