一次偶然的机会使我接触了由张珂教授主编的育栋教育，认识到育栋七巧板的课程模式。之后便带领着园内的教师们开展相关教学实践，看看育栋七巧板课程究竟会给幼儿带来怎样的学习效果，会给幼儿教师教学带来怎样的便利条件。
       我们都知道，影响幼儿学习的主要因素，来自于学习兴趣，学习能力以及学习环境。作为一名幼儿园园长，更要考虑到如何提高教育教学质量，为幼儿提供更好的教育环境和更科学有效的教学模式。在不断探索的过程中，我了解到育栋七巧板的课程模式，并真的认为这种教学方式能够有效促进幼儿全面健康发展。首先，从课程内容上来说，它的教材主要分为五大核心，分别是行为规范，文明礼貌，习惯养成，能力提升，智慧背囊。可以看到它注重的是幼儿从日常生活行为习惯的培养到综合能力的提升，我们进行幼儿教育的最终目的是为了幼儿人格的基本塑造。这一点，也充分体现了我们众多幼儿教育者的初衷。其次，它的组织形式也是丰富多彩的，主要分为绕口令，情景剧，童话剧，音乐剧，快板，儿歌，演讲七种形式。纵观传统的幼儿教育模式，多是以教师为主导实施灌输式教育，通过开展不同形式的活动能够激发幼儿的学习兴趣，真正实现“以玩代教”的教育理念，让幼儿轻松快乐的学习，丰富多彩的体验。最重要的是，它是一个专门为儿童语言领域设计的教学模式，并通过将七巧板传统文化与现在幼教相结合的幼儿教材。为了促进幼儿身心全面发展，育栋七巧板结合了不同颜色，形状，游戏等不同形式，采用1+3+4+7的独特教法，提高幼儿动手，动口，动脑，创意，创造，创新的三动三创能力。幼儿在语言表达，人际沟通，科学普及，艺术创造方面都能促进发展。
       同时，作为一名幼教工作者，我很幸运能够通过育栋七巧板课程来促进幼儿多领域的发展。如何让幼儿拥有学习兴趣，提高学习能力，需要我们教育者提供相应的学习环境及条件。育栋七巧板的教学模式，不仅为教师拓宽了单一的活动组织形式，更为活动过程增添了轻松的愉快体验，开阔了幼儿教师传统教育模式的视野，提高了幼儿教师教学活动的教育质量，实现了师生共同进步的教育目标。因此，增强了家长对我们幼儿园的认可，推动家园共育工作的顺利开展。