幼教资源——让教育的爱体现在细节之处

       没事的时候，我喜欢查阅字典，如果你问我，那个字比较沉重，我会告诉你是爱，因为爱是用血和肉筑成的一个包含灵魂的字，爱孩子是每个老师的天职，但是一个优秀的教师应该怎么去爱孩子呢?似乎只需喉咙沙哑、带病上班，甚至晕倒在课堂上这样的实践才能有感染力，首先我不否定这种无私的奉献精神，也很敬仰这种忘我的敬业质量。但我觉的教学之爱未必非得那样洪烈，假如咱们长于在平日中，在平常教学的每个细节中耕种和呵护孩子们的豪情，就会发现，最巨大的爱本来通常产生在最普通的地方，最深的感动本来就在每一个平平而普通的教学细节中。

       一个小小的细节能够传递爱的信息，一个不经意的动作能够扶起孩子的自负，一句充溢爱心的言语能够影响孩子的终身，作为幼儿教师千万不要轻视这小小的细节，咱们的爱恰是经过这些点滴细节慢慢渗透到每个孩子的心灵当中。

       信任这样的镜头咱们每天都会看见，当咱们行走在幼儿园当中，常常会有孩子一脸阳光地与咱们打招呼：“教师好。”有的教师会微笑着应对，有的教师会蹲下身子和孩子拥抱，或是用手抚摩孩子的头或是脸蛋叫叫孩子的姓名，而有的教师却高傲地看孩子一眼或是用鼻子“恩”一下。更有甚者，有的教师却仍然顾我地走着，看都不看孩子一眼，就这样一个打招呼的细节，便掂量出教师对孩子爱的分量。

       本来由于我身兼事务园长职务，又因单位人手少暂时在大班帮忙，所以园内的好多工作需要我去处理，因此在班里呆的时刻很少，但我和孩子们共处的联系却十分的密切，户外自在活动时，常常有孩子偷偷跑到单位笑嘻嘻问我：“姜教师，你在干吗?俺都想你了，你怎不去给俺上课了?------”我想之所以孩子们能如此，或许就是因为我在平常的工作中留意了教学之爱的每个细节，平常在班里我称呼孩子总喜爱去掉他们的姓直接叫姓名，如：郝敏，我喜爱叫她敏敏;关于一些狡猾的小男孩，如姓徐，我就叫他小徐，这是一个小的不能再小的细节了，能让孩子从我这感受到妈妈的温温暖玩伴的亲热。

       平常教师们可能会常常收到一些孩子的小礼品，比方：他自己画的一副画、或是他喜爱的一个小贴画------我也不破例，常常会收到一些不起眼的画或他们的小制作，有的教师收到这些礼品常常会付之一笑，顺手放到桌上或抽屉里，而我总是仔细的收起，并通知孩子我有多么的喜爱和爱惜，通知孩子教师对他的爱和感谢，就这样一个细节，有的教师是顺手丢掉了爱心，而我却使用这个细节让孩子们学会了爱和感谢。

       本来只需咱们对教学充溢爱，那些充溢感动的教学细节便比比皆是，只需咱们把爱做的更细更彻底，从小处着眼，从细节下手，信任咱们的教学之爱便会充溢咱们平常日子中的每个细节!

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