幼儿游戏的内涵

大家好，我是张柯，这几天忙于录课，昨天有几个老师让我给大家分享一些关于幼儿游戏的内涵，招教使用。我今天抽出一个小时时间给大家整理了一下。

幼儿游戏是幼儿园教师组织指导，通过游戏规则，让幼儿完成任务的一种教育活动；幼儿游戏要符合幼儿阶段心理、生理以及身心发展特点。幼儿游戏是一种没有负担的、愉快的活动，在游戏中既能满足幼儿对周围现实世界探索与认识的特殊需要，又符合幼儿身心的发展的特点，因此，在游戏环境中发展幼儿的语言，幼儿更乐于接受。幼儿游戏主要有一下特征：

1. 幼儿游戏是隐含在学习目标之中

幼儿游戏是有明确教育目标，每一个游戏都包含着对幼儿学习的具体要求。幼儿教师通过游戏的设计和实施，将目标隐藏于游戏的内容和过程，让幼儿通过听、说、体验、理解、练习掌握。

2. 幼儿游戏也有一定规则，（很多幼儿教师走偏了，认为游戏就应该是自由的不能有教学目标）幼儿游戏是有教师将学习内容转化为一定的游戏，使幼儿在对规则的理解和操作中完成目标。幼儿游戏的规则可以是竞争性的，也可以非竞争性的。当幼儿积极参与游戏时，通过遵守一定游戏规则产生学习兴趣，当幼儿按照规则充分开展游戏时，就相应地锻炼了幼儿的听、说、理解能力。

3. 幼儿游戏的双重性，幼儿游戏活动即有游戏性还兼有学习性，从教师角度，是通过游戏活动规则来完成教学目标。从幼儿角度，游戏中总是伴随着愉悦的情绪体验，加上积极性、主动性高，幼儿在潜移默化的完成教学目标，甚至幼儿自己也不知道他是在进行学习。

幼儿游戏的类型

一般将幼儿游戏分为以下几种类型：

1.角色有游戏

角色游戏是幼儿通过对某一角色的模仿，在他们的世界中扮演再现角色并通过语言交流表达他们的意愿和情感。

2.结构幼儿游戏

凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。如：各种大、中、小型的木制或竹制、塑料的的材料，积木、积塑，沙石、泥，雪、金属材料、自制的材料等）

3.表演游戏

表演游戏是按照幼儿熟悉并喜欢的故事、童话、诗歌等儿童文学，作品分配角色、情节，通过动作、表情、语言、肢体表演等来进行的游戏。

4.体育游戏

体育游戏是以发展幼儿基本动作，增强幼儿体质，走、跑、跳、钻、爬、投掷、攀登等基本动作发展，促进幼儿身体健康为主的游戏。

5.智力游戏

智力游戏通常以游戏的形式锻炼了游戏者的脑、眼、手等协调能力，使幼儿获得身心健康，增强自身的逻辑分析能力，和思维敏捷性。

6.音乐游戏

音乐游戏是幼儿跟着音乐节奏，说唱、歌曲伴唱下完成一种游戏。

幼儿游戏注意事项

1. 注意游戏难易程度

幼儿教师在选择游戏时，应充分了解幼儿兴趣、个体表现能力差异，选择游戏时要充分考虑难易程度，符合幼儿的表现水平。

2. 体验大于结果

幼儿身心的快乐，情感的愉悦，在兴趣和情趣的引领下克服，恐惧。大胆表现，增强自信，这些积极态度的形式在游戏体验过程中获得，因此，幼儿教师在组织游戏活动时要避免注重幼儿游戏活动的结果。