孩子们“坐不住”，老师怎么把控课堂节奏？

      “我们班的孩子入学一个月了，基本上都渡过了入园焦虑，但新的问题出现了，孩子们太难组织了，他们对一切都充满了好奇心，稍微一个小声音都能打破来之不易的整齐和安静”
　　——来自一位老师的反馈
　　“3分钟热度”很正常
　　让我们看一组数据，在良好的教育环境下，不同年龄的幼儿所能专注的时间有明显差异：
　　3岁幼儿能集中注意3到5分；
　　4岁幼儿能集中注意10分钟；
　　5到6岁幼儿能集中注意10－15分钟左右；
　　7－10岁时，儿童注意力集中时间约为15－20分钟；
　　10－12岁时，注意力集中时间约为25－30分钟；

　　12岁以上能超过30分钟。

　　以上数据可以看出，孩子们都是“坐不住”的“小戏精”，这不是因为他们专注力不好，而是由这个年龄的生理特点决定的。
　　“3分钟热度”非坏事
　　对于刚来到新环境不久的他们来说，周围一切事物都是新鲜的。为了能充分感受和探索这个“神奇”的世界，他们需要不断地去接触身边各种各样的事物，他需要什么都看，什么都碰，什么都摸，需要对一切都感兴趣。如果他的注意力只能专注在一个事物上，那么他其实是屏蔽掉了许多东西。只有通过不断的尝试了许多的东西之后，他才能最终确定下来自己的兴趣，知道什么是自己应该专注的。
　　老师如何把控课堂节奏
　　1、提前熟悉教案
　　提前写好教案，并仔细阅读，熟悉上课的过程。一个对教案都不熟悉的老师怎么能上好一节课呢？临时抱佛脚是绝对不行的，这样会让你的课上得磕磕碰碰，自信心降低。
　　2、教具准备要充分
　　开始之前，要把上课要用到的教具备齐，并放在班上自己比较熟悉的位置，以便于在上课的过程中随时取用。切忌把教具全堆在一个盒子里，不然到时候一乱就有得找了。你在上课找东西，下面的小朋友就不会好好呆着了。
　　3、上课可不拘于形式
　　上课时让孩子们坐成一个圆圈，或者撤掉凳子直接坐地上，亦可以将课堂设在户外，这样更加吸引孩子，让孩子更有参与的欲望。
　　小班孩子自制能力弱，安静下来也坚持不了多久，老师可以在上课过程中随时鼓励和表扬一些表现好的小朋友，可以准备一些有特色的小贴画发给孩子，激励他们，其他孩子看到了，为了得到小贴画也会愿意表现的更好的。
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