跑得快不如跑得好

      当前，我国各地孩童园“小学化”表象较为普遍。很多孩童园提早教授小学一二年级的学习内容，同时选用小学化的教学方法，让本应享用着手游戏的孩子们过早地坐在讲堂里拿起了讲义，而致使这种教学乱象是由很多社会原因形成的。它是一种社会上的浮躁心态、一种社会的乱象在全部教学系统里面的反映。孩童园、小学、中学是一个全部根底教学的系统，也是根底教学系统的疑问在全部学前、幼教期间的一个反映。

　　这些年，我国小学的择校和入学考试表象屡禁不止，进而对孩童园“小学化”形成了火上加油的效果。专家指出，孩童园“小学化”是中小学应试教学向学前教学期间的浸透和延伸，而将应试教学这种紧张的竞赛状态过早地“下放”到孩童期间，对孩童的生长非常不利。北京市朝阳区教科所科研员纪艳红表明，假如小学一年级的教学内容或许常识在他学前期间现已学习了，那他在小学的时分，也许在第一年就觉得学习很轻松，可是他到二年级的时分他在一年级养成的学习习气就会出疑问，比如说学过的东西，他也许就不仔细听，到了二年级，他也许就不会留意听讲，专心能力，留意力都会发作疑问。
　　近期，跟着山西太原、浙江温岭等孩童园虐童事情接连曝光，公共幼教资本缺乏的疑问也引发了全社会的考虑。专家指出，建造高质量的幼教师资队伍，是做好孩童教学的底子性疑问。当前，我国孩童教师的专业化还有待进步，幼教师资队伍的建造，有很多有关的社会疑问需要处理。
　　我国人自古重视教学，“不让孩子输在起跑线上”，是如今家长的一种普遍期望。为孩子组织各种名字的早教班、学前辅导班，需求自个的孩子处处和他人看齐……这些表象层出不穷。但是，这不只形成了家长们的过度焦虑，终究牺牲的是孩童的幼年快乐和身心健康。专家着重，不少家长用一把“尺子”衡量一切孩童，这种做法和心态是不正确的。孩童的开展不只具有个别差异性，也具有不同步性。
　　据悉，在很多国家，超前教学是被严厉制止的，德国等欧洲国家都有立法，制止家长在孩童期间给孩子补课。为此专家呼吁，人生是漫漫旅途，教学是慢慢灌溉，应当让孩子们“慢慢跑”、“跑对方向”。
　　专家着重，全部教学系统的的变革才是变革孩童教学的底子。只有改动中小学应试教学的形式，坚持推动素质教学，才能更有利于孩童教学的规范化、科学化。
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