对孩子“争”与“让”的教育上，很多人都犯了这个错误

      孔融让梨的故事告诉我们要让着弱于自己的小孩，要学会谦让，也是被很多家长用来教育孩子的故事。但是现在这个谦让以及礼让总是让很多人误解，甚至利用这些理由做出一些让你不舒服的事情，平时带着孩子去朋友家玩，或者同事带着自家更小的孩子来串门的时候，这样的现象就会更加频繁的发生。下面一些实例，来给大家讲讲。

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　　“哎，你给给她吧，她那么小头一次来咱家，再说了，只是拿你一个娃娃而已，你还有那么多个呢，给她吧，听话。“妈妈对着8岁的小雅说了这么一段话，小雅心里淌着泪的把她最爱的粉色大熊娃娃递给了只有5岁的小表妹，只是因为小表妹吵着要哭，妈妈安慰着小雅说：”没事哈，就一个娃娃，妈妈回头再给你买一个，没什么的，听话，乖孩子。“
　　2
　　7岁的小君喜欢玩一些男生的爱玩的小玩具，比如她经常爱玩的弹力球，有次去哥哥家里看见他有一个十二生肖系列的小狗狗的弹力球，玩起来之后爱不释手，就不想放下了，哥哥找她要，她也不撒手，俩人争执了起来，伯伯跟哥哥说让让她，回头爸爸再给你买个，哥哥跑去自己的屋子里哭了，伯伯只能无奈的跟君君爸说，“不好意思让你见笑了。”君君爸也很尴尬。
　　只能匆匆忙忙的带着君君客套了几句回家，说来也真是巧合，也就一个礼拜的时间吧，君君妈妈的同事带着孩子来君君家玩，看见了那个可爱的狗狗弹力球，同样玩上就撒不开手了，哎，这不能说算是一报还一报吧？君君妈同样的劝君君，君君坚强的忍住了泪水，等到同事阿姨带着孩子回家之后，对着妈妈哭了起来。
　　3
　　一位中国老师给美国的一年级一个班的同学讲了孔融让梨的故事后：
　　老师：关于孔融让梨你们怎么看？
　　学生：爸爸的朋友为什么要给孔融家带梨？
　　老师：作为礼物。
　　学生：既然是礼物一定要是好梨子了，为什么还明显地有大有小，不能一般大吗？
　　老师：……
　　学生：为什么要分给每个人吃，谁愿吃谁拿不行吗？
　　老师：那你怎么看孔融？
　　学生：我不喜欢孔融，他这么做对别人不公平，剥夺了其他兄弟选择和表现的机会。我也不喜欢孔融的爸爸。
　　老师：为什么？
　　学生：他不负责任，让没有行为能力四岁的孔融分梨，而且他也没有是非观，孔融分梨的行为很主观武断却得到了父亲的表扬。
　　老师： ……
　　学生：这个故事不好，鼓励主观武断，剥夺了民主。就该把梨放到桌子上，谁吃谁拿。
　　家长应该让孩子自己解决问题
　　孩子与小伙伴争抢玩具，不愿分享，很多妈妈担心孩子犯错，担心孩子日后成为不受欢迎的人，于是忍不住在一边不停地教孩子分享，指责孩子的“不良行为”。而当孩子谦让、礼让，不争不抢的时候，妈妈又担心孩子吃亏，日后在工作中、在社会里没有竞争意识，于是鼓动孩子去“争”、去“抢”。
　　然而，实际上，每个孩子都有自己的判断能力和学习能力，他们能够在生活中的每一个事件中看到自己的行为对事件的影响，以及对其他人的影响，从而总结判断自己行为的正确与否，在日后遇到类似事件时会对自己的行为作出修正。这就是我们所说的“吃一堑长一智”。只有在不断的判断、总结和修正过程中，孩子的内心才能得到历练，从而变得更加宽容、豁达、睿智。
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