上好一节幼儿园公开课的技巧和注意问题

       教师的教学水平如何，一节公开课就是最好的证明。一节成功的公开课，不仅能反映出教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，而且还能为今后工作的顺利开展铺平道路。上好公开课，是每一位教师的共同愿望。一节公开课能否吸引住学生及观众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。那么，幼儿园老师怎样才能上好一堂公开课呢？小编接下来就带各位幼儿老师来看下：上好一节幼儿园公开课，幼儿老师需要做什么？

　　公开课前准备
　　备教学内容的风格；
　　1、注重内容的操作性；幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。
　　2、符合自己的教学风格；教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。
　　3、考虑气候、环境等因素；选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素。避免幼儿出现躁动场面。
　　备教学目标；
　　1、适合幼儿“最近发展区”； 活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”活动。既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。
　　2、活动目标要直观化；公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果。对幼儿来说应避免抽象化的教学目标。
　　备自身的整体素质；
　　1、知识储备；“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。
　　2、自身能力；每位教师在教学上都有自己擅长的一面。在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。
　　备幼儿相关的生活经验；
　　1、经验储备；幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿已有的经验。若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。
　　2、年龄特征；幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法。
　　3、注重个别差异；不同的幼儿存在个体差异。备课时，要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助。
　　备突发事件预留方案；
　　在课堂中，时常会遇到突发事件，阻碍课堂的顺利进行。比如，完成了教学任务，却未到下课时间，应临时增加哪些活动？万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等等等。有了多方面的准备，就能处变不惊，应付自如，使公开课能有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。
　　备教学方式；
　　公开课上得好不好，直接关系到自身的教学功底，甚至晋升。幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到我们的课堂中来。
　　1、多媒体教学；有些听课者就往往不熟悉所听的课的教学内容及要求，因此在听课过程中较难跟上师生的思路，也就难以对这节课作出正确的评价。
　　2、外向型活动；游戏、辩论、表演等多形式的外向型活动，能增加听众的参与机会，使他们也了解幼儿的动态，跟着幼儿欢笑、迷惑、或恍然大悟，营造一种非常融洽的课堂气氛，让听众也感到心怡神悦。
　　备教法；
　　1、善用启发式进行教学；平铺直叙的讲述剥夺了幼儿在通过思考后获得知识的成功感，并容易使幼儿失去参与的热情，课堂变得沉闷。而启发式的教学，由浅入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从孩子的口中得出，而不是老师自己在说。
　　2、注重与孩子之间的互动；教师在教学过程中应注意与孩子之间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。同时也要抓住他们感兴趣的活动或事物，利用表象、节奏等调动孩子的积极性。师生默契配合，共同把活动推向高潮。
　　3、教学环节要过渡自然；一节课总是由好几个环节构成，讲解某个知识点也要经过几个步骤。我们教学中分目标的确定、维度的把握（言语的听说读写）、梯度的把握（分解难度、小步骤阶梯化）、重点的把握（所有课程设置的步骤要按每节课重难点的把握）、量的把握（一节课5次刺激量）。
　　4、多种教学方式；选择好得心应手的教学方法，就等于成功了一半，各种教学方法均有其长处和短处，选择时一定要认真分析各种方法的职能、应用范围和自身实际，切忌削足适履，弄巧成拙。
　　5、玩教具的运用；直观、形象的教具能帮助幼儿理解一些抽象的，或者不容易理解的内容，以保证公开课教学的顺利进行，听众看到幼儿在操作中学习，看到了实实在在的效果，也会对公开课留下美好印象的！
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