幼儿教师进行家访的经验和指导

      家访只是我们进行家长工作中的一种形式而已，在新生入园等特殊时段，它有着十分重要的作用，但作为幼儿园教师千万不能忽视其他家长工作的形式，以为只要进行一次上门的家访家长工作就万事大吉了。更多的家长工作需要我们幼儿教师在每天与家长的接触。

　　一、明了家访的重要性
　　关于这一点，其实没有什么好多说的，我想所有接受过学前教育专业学习的幼儿教师都十分清楚。
　　我重点想说的是，家访只是我们进行家长工作中的一种形式而已，在新生入园等特殊时段，它有着十分重要的作用，但作为幼儿园教师千万不能忽视其他家长工作的形式，以为只要进行一次上门的家访家长工作就万事大吉了。更多的家长工作需要我们幼儿教师在每天与家长的接触、交流中进行。
　　二、不同情况，不同类型家访
　　1、新生入园之前的家访
　　一般选择幼儿入园之前进行
　　2、幼儿发生突发事件（生病、纠纷）时的家访
　　便于家园及时沟通，共同解决幼儿面对的突发事件；同时让家长感受到来自教师的专业帮助。这是家长对教师建立信任感的重要时刻。
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　　3、幼儿发展变化时的家访
　　能让家长感受到教师日常工作的用心程度，帮助家长共同关注幼儿的发展变化。
　　三、家访前的工作
　　1、了解手头上已有的幼儿和家长资料
　　这是幼儿教师第一时间了解班级幼儿和家长的时候，这有助于家访中让家长及时接纳教师。
　　2、和家长预约家访时间
　　第一次尽量时间充裕一些，以免影响后面的家访时间。
　　3、了解、熟悉家访的路线
　　以便合理安排班级家访，节约路途中的时间，准时进行每一个幼儿的家访。
　　4、搭班教师之间的交流和沟通
　　比如，需了解的方面、要告知的事项等，可以事先分工，以便搭班教师都有机会和幼儿、家长交流，使家长、幼儿对两位教师都留下深刻印象。
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　　四、家访进行时
　　（一）初次家访的主要内容
　　1、核对幼儿和家长的基本信息资料
　　2、交流联系方式和工具
　　3、熟悉幼儿的接送人员
　　4、了解幼儿基本的生活情况、发展情况
　　5、观察幼儿的玩具、书籍、碟片等
　　6、介绍班级教师情况
　　7、介绍班级情况以及在幼儿园的地理位置
　　8、提醒家长需注意或者准备的事项
　　（二）家访要取得家长信任
　　任何人际关系的相处都是互动的，是相互影响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访，做好家长工作至关重要的一环。教师与家长初次接触时，难免有生疏感，作为教师应主动担负起建立相互信任的责任，还要注意反映问题的艺术性。主动向家长们介绍幼儿在幼儿园各方面的表现，因为每个家长都希望在自己的家里听到孩子各个方面进步了，所以这时我们尽可能地说些孩子的优点，这样也可以缓和家访时的气氛。即使孩子今天帮助同伴扣纽扣一件小事，都讲给家长听。这时，家长心里会有所触动，接着再把幼儿存在的问题婉转提出，让家长明白自己孩子在哪方面的不足，知道今后努力的方向。
　　（三）家访工作要有耐心
　　在家访的过程中，绝大部分家长是理解教师工作，他们能热情接待老师，积极地、乐意地与学校配合。但也有少部分家长则认为把孩子交到幼儿园，教育是幼儿园的事，不但不能很好配合，甚至护短，说风凉话。遇到这种情况，不能操之过急，或不负责任一走了之。要有耐心，诚恳中透出是对孩子的热爱和负责，耐心细致做好家访工作。
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　　（四）家访的时间选择要合理
　　在家访时间选择上，要避开用餐、午睡等时间，还要注意时间不能太晚，以免影响幼儿家长正常生活规律。家访时时间不宜过长，教师应长话短说，不要让家长觉得老师啰嗦，要让家长觉得老师是果断能干才行。
　　（五）家访时幼儿一定要在场，消除幼儿的紧张情绪
　　在幼儿园里，老师是幼儿的偶像，多少有些神秘，而现在，老师出现在他的家里，幼儿是非常兴奋的。老师像个亲人在他的家里，让他感受自己被关心，被喜爱的感觉。这种感受使他备受鼓舞。这个时候，对幼儿进行教育，往往能起到事半功倍的效果。如果家访时，把幼儿支开，幼儿情绪会很紧张，心里嘀咕“是不是我犯什么错误了，老师告我的状了”等等。所以，无论在什么情况下，家访时幼儿一定要在场。
　　五、家访后的记录、整理和思考
　　1、记录便捷的家访路线
　　2、整理家长的要求和家长的基本教育想法
　　3、有针对性地提出自己的建议
　　4、整理每位幼儿入园后需观察、注意的方面
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