绝不“超前发展”，孩子照样学识字、学科学

      快让孩子学识字、学科学、发挥探索力吧。
　　不是吧，孩子还上幼儿园呢，不是不让“超前发展”吗！

　　绝不“超前发展”，但这些事情的确是让幼儿园小朋友做的。

　　在玩乐中学识字
　　向大家推荐“随时看物识字法”，是指家长在日常生活中带孩子玩耍时，根据孩子认知的客观事物，随时随地利用「字卡」对照「实物」，教孩子识字的方法。
　　具体方法：家长把孩子熟悉的实物写成字卡，如勺、碗、饭、菜、门、窗、桌、凳等；把人体的相关器官和部位，如口、眼、耳、鼻、舌、牙、手、脚、头、脸等，也写成字卡。
　　◆当孩子在家玩得高兴时，家长就可以捕捉他接触的事物，如他正拿着勺和碗，就拿出写有勺和碗的字卡，让他对照勺和碗的实物，认识勺和碗这两个字。
　　◆当孩子和大人亲昵时，就让他指认人体的五官和部位，同时与相应的字卡对照，教他认识口、眼、耳、鼻等字。
　　效果：
　　有时孩子正处在学习兴奋期，一次就能学会，下次再问就记住了，有时需要反复多次。
　　家长带孩子到户外玩时，有意识地带上几张写有户外常见物（如花、草、树、鸟等）的字卡或空白卡，在小孩高兴地观赏某一动植物时，就拿出相对应的字卡（现成的或现写的），教他指认，当他要离开这个地方时，再让他熟悉一遍字卡，这样重复一两次他就记住了。
　　在玩乐中学科学
　　孩子对科学的奥妙充满了浓厚兴趣，只要我们经常带孩子玩些科学小游戏，就能把孩子引进爱科学、学科学、用科学的领域。
　　具体方法：给孩子演示“虹吸现象”。
　　◆用两个水杯，一个盛满水，另一个空着，把一根弯曲的塑料吸管（做虹吸管）插入盛水的杯里，家长用嘴含住露在水杯外头的塑料管吸口，吸出一口水，迅速把嘴中含着的吸管口移放到空杯里，那满杯水就从吸管流入空杯。
　　孩子看得目瞪口呆，问“这是怎么回事？”
　　◆“这叫虹吸现象。你也来试试。”小孩高兴地玩了起来，经过前两次的失败，在家长的协助下，第三次终于成功了。
　　效果：
　　孩子有一次喝牛奶时，就是用上述的虹吸现象游戏，把自己的一杯牛奶分给爸爸半杯。爸爸又让他用同样的办法，把两个半杯牛奶合成一杯，由他自己喝完。由此看来，孩子已开始学科学、用科学了。
　　在玩乐中发挥探索力
　　家长不仅要保护和满足孩子的好奇心，还要正确引导和积极激发其好奇心，以培养孩子的探索力。
　　具体方法：孩子看见鸭子能在水中游，而鸡却不能，就问我为什么。我说：“鸭子脚上有蹼，而鸡没有，所以鸭子能在水中游，鸡不能在水中游。”
　　◆孩子虽然也能学着这么说，但还是似懂非懂。因为幼儿不能只通过语言讲解和简单接触，就学会道理，他们还必须通过反复接触、积累经验、丰富表象、直接在实践中学习，才能懂得其中的道理。
　　◆家长可以给孩子买一只鸭子和一只小鸡，把它俩放在水盆里，让孩子边玩边观察。小鸡跳出了水盆，小鸭子在水里游来游去，他清楚地看到了小鸭子在水中游时鸭蹼起的作用。
　　效果：
　　小孩说：“鸭子的脚像我们在公园里划船用的桨一样能划水，所以鸭子能在水中游。”由此，孩子明白了鸭子能在水中游，而鸡不能在水中游的道理。
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