幼师学堂：面对插班生幼儿，老师的行为相当重要

　　临近开学，孩子们又可以回到他们熟悉的幼儿园了。但是，还有一种幼儿情况需要引起老师的特别关注，即幼儿园插班生。这时老师的任何言语、举动都会对插班生幼儿产生极大的影响。
　　亲切迎接，感受温暖
　　多数插班生是从其他幼儿园转来的，对老师和小朋友抱着种种猜疑的态度，这时需要的正是老师给予他们的关爱和交流，老师主动接近孩子，让孩子感觉到你的平易近人，和蔼可亲，才能从感情上逐渐接受老师。
　　看到他们在面对陌生环境的紧张眼神、怯生生的举动时，老师应主动拉着他们的小手走进班内。这一举动会让孩子在陌生的环境中立刻感受到温暖，感受到老师的和蔼可亲，这样他们的紧张情绪就会立刻消失一半。

　　走进班内，鼓励幼儿尝试着自我介绍，简单一两句即可，不给孩子压力。这样可以拉近他与其他孩子的距离。同时引导班里的孩子主动与插班生幼儿接触，消除他们的紧张心理。

　　发现优点，树立信心
　　与插班生幼儿接触越多、距离越近、了解越深，就能掌握教育的有利时机，取得最佳的教育效果。每年来到班里的插班生都不同，有的自理能力教弱，有的行为习惯欠缺。
　　所以，每当有插班生转来后，老师可以从上课、进餐、游戏等各个环节全面了解幼儿的状况。并及时发现他们身上的优点及亮点，加以鼓励和表扬，让幼儿逐渐树立信心，有助于他们尽快适应新环境。
　　比如，老师发现孩子的口语表达能力不错，就可以鼓励他给小朋友们讲个故事，这样一来，插班生幼儿不仅有了更多的自信，其他小朋友也会逐渐喜欢上他，班里来了一个会讲故事的新朋友！
　　工作衔接好，对孩子更有利
　　在做交接工作时，需向即将接班的老师把插班生幼儿的情况说明一下，让班里老师们都有全面、详细的了解，这样的做法更能有针对性地帮助孩子适应在园生活。
　　比如，家长利用早接待时间交待老师孩子这两天上火需要多喝水，而上午班老师却忘了把这件事告知下午班老师，如此一来，下午离园时家长问起来的话，老师可能遭遇尴尬场面，所以，为了避免这种情况的发生，同一班老师的交接工作一定要做好。
　　家长方面
　　在新幼儿园的许可下，家长可提前带孩子到幼儿园来，转一转，玩一玩操场的大型玩具，都是使孩子消除对新环境紧张感的好办法，从心理上首先不抗拒新幼儿园。
　　孩子开始新的幼儿园生活后，家、园双方都要保持良好的沟通，发现问题及时告知才能最大程度地帮助孩子。
　　在家园共育方面，一个关键点是，老师、家长彼此间的配合与信任。家长与老师之间，除了日常接送之间发生的交流对话外，通过掌心宝贝家园共育平台突破时空限制的交流沟通，建立起互信互帮的关系，以诚相待，互相信任，真正地有利于孩子的成长。
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