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父母课堂:父母如何给孩子一个心理健康的童年?
时间:2017-02-09 09:26:00
点击率:967 作者:幼儿教育网小编
近些年来,由于工作、学习和生活节奏的不断紧张和两代之间所承载负担的加重,儿童、青少年的心理问题日趋增多,父母对孩子的教养方式已成为影响下一代心理健康的重要因素之一。家长要给孩子一个幸福的童年,不单要有丰富的物质支持,孩子的精神世界更需要得到特别关照,这对孩子今后漫长的人生来说更加重要。
无论是婴儿期、儿童期、学龄期、青春期还是成年期,都是人生人格健全发展的关键,任何阶段的偏差教育都会对今后的人格健全造成障碍。现在你成为什么样的人,是积极还是消极,都能从之前的不同时期内找到答案。而儿童时期是孩子人生的转折点,所以,千万别忽视儿童时期的心理教育,这将是影响一生不可逆转的重要阶段。
心理健康一般是指总体情绪乐观向上,对周围事物有欲求;不惧怕与人交往;能正确认识评价自己;能正视挫折困难,思想行动能与时俱进;人格健全。只有符合以上条件的儿童,才能算是心理健康的。但心理健康的标准并不是一道“黑线”,左边是健康,右边是不健康。心理是个渐变平衡的事物,只有各方面一直处于均衡状态,才算是基本健康。
2.父母对子女过分干涉,如考试成绩不能低于满分,不可与异性同学交谈,放学后必须按时回家等等,甚至成年后还要干涉他们的恋爱婚姻等。
3.家长过分保护,从小娇生惯养,使孩子过着“饭来张口,衣来伸手”的依赖生活,甚至孩子上大学了,还难适应寄宿,有的家长还要陪读。
4.家长经常包庇子女的缺点和错误,甚至怂恿子女搞一些欺骗,扒盗,爱小利的行为。
5.有些父母教养意见分歧而使子女无所适从。
6. 有些父母离异后无人教养约束孩子。
其实,孩子健康的心理是父母给予的。父母不健康的教养方式常可导孩子的不健康心理。
那么,家长如何教育孩子呢?
孩子性格不同,教育方式也应不同。家长可根据孩子不同的性格采用不同的教育方法。
1.性格开朗、活泼、爱说爱动的孩子:这类孩子思维活跃、反应灵敏,自我表现欲和交往能力也很强;但是自控能力差,做事没有耐心。对这类孩子应采用高标准、严要求的方法,对他们认真地做每件事,并善始善终。
2.性格调皮、专横、大大咧咧的孩子:这类孩子适应能力强,敢说敢干,富有创造性但意气十足,爱打闹,规则意识较差。对这类孩子宜采取批评与鼓励相结合的方法,对孩子进行爱心培养,使孩子体会到同伴间友谊的乐趣。
3.性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子:这类孩子比较稳当,做事不易出差错,专注力强、听话,但他们不爱交往,自我表现欲不强,不愿把自己的想法告诉别人。对这类孩子应采用欣赏的方法,多亲近他们,给他们创造与别人交往、在集体场合说话的机会。
4.性格温柔、听话、沉稳的孩子:这类孩子自尊心强,有主见,做事有条理、认真,但是很爱面子,做错了事不能当面批评,否则会伤害他们的自尊心。对这类孩子宜采取多鼓励、多表扬、少批评的方法,细心体察孩子的变化,任其解释自己的新发现,从一点一滴着手培养孩子的探索意识和创造意识。
心理健康的孩子才有机会赢得未来,因此,心理健康要从小抓起,关注儿童心理健康教育是每个父母的责任,更是对孩子负责的最重大付出。
幼儿教育网官网:www.zgyejy.net(长按可复制)
无论是婴儿期、儿童期、学龄期、青春期还是成年期,都是人生人格健全发展的关键,任何阶段的偏差教育都会对今后的人格健全造成障碍。现在你成为什么样的人,是积极还是消极,都能从之前的不同时期内找到答案。而儿童时期是孩子人生的转折点,所以,千万别忽视儿童时期的心理教育,这将是影响一生不可逆转的重要阶段。
心理健康一般是指总体情绪乐观向上,对周围事物有欲求;不惧怕与人交往;能正确认识评价自己;能正视挫折困难,思想行动能与时俱进;人格健全。只有符合以上条件的儿童,才能算是心理健康的。但心理健康的标准并不是一道“黑线”,左边是健康,右边是不健康。心理是个渐变平衡的事物,只有各方面一直处于均衡状态,才算是基本健康。
古今“望子成龙”的父母大有人在,但教养方式太过,太严,则“欲速则不达”; 相反,若教养方式不及,则“放任自流”,易使子女“近墨者黑”。具体表现在下列几个方面:
1.父母在教养时惩罚过于严厉,甚至子女稍不“服教”就抽打,罚跪,捆绑,禁闭,不给饭吃。2.父母对子女过分干涉,如考试成绩不能低于满分,不可与异性同学交谈,放学后必须按时回家等等,甚至成年后还要干涉他们的恋爱婚姻等。
3.家长过分保护,从小娇生惯养,使孩子过着“饭来张口,衣来伸手”的依赖生活,甚至孩子上大学了,还难适应寄宿,有的家长还要陪读。
4.家长经常包庇子女的缺点和错误,甚至怂恿子女搞一些欺骗,扒盗,爱小利的行为。
5.有些父母教养意见分歧而使子女无所适从。
6. 有些父母离异后无人教养约束孩子。
其实,孩子健康的心理是父母给予的。父母不健康的教养方式常可导孩子的不健康心理。
那么,家长如何教育孩子呢?
孩子性格不同,教育方式也应不同。家长可根据孩子不同的性格采用不同的教育方法。
1.性格开朗、活泼、爱说爱动的孩子:这类孩子思维活跃、反应灵敏,自我表现欲和交往能力也很强;但是自控能力差,做事没有耐心。对这类孩子应采用高标准、严要求的方法,对他们认真地做每件事,并善始善终。
2.性格调皮、专横、大大咧咧的孩子:这类孩子适应能力强,敢说敢干,富有创造性但意气十足,爱打闹,规则意识较差。对这类孩子宜采取批评与鼓励相结合的方法,对孩子进行爱心培养,使孩子体会到同伴间友谊的乐趣。
3.性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子:这类孩子比较稳当,做事不易出差错,专注力强、听话,但他们不爱交往,自我表现欲不强,不愿把自己的想法告诉别人。对这类孩子应采用欣赏的方法,多亲近他们,给他们创造与别人交往、在集体场合说话的机会。
4.性格温柔、听话、沉稳的孩子:这类孩子自尊心强,有主见,做事有条理、认真,但是很爱面子,做错了事不能当面批评,否则会伤害他们的自尊心。对这类孩子宜采取多鼓励、多表扬、少批评的方法,细心体察孩子的变化,任其解释自己的新发现,从一点一滴着手培养孩子的探索意识和创造意识。
心理健康的孩子才有机会赢得未来,因此,心理健康要从小抓起,关注儿童心理健康教育是每个父母的责任,更是对孩子负责的最重大付出。
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