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幼儿教育：幼儿园教师通用守则
时间：2017-02-06 09:09:00
点击率：1362 作者：幼儿教育网小编
1、在任何时候，见到任何一个孩子，都要面带微笑，热情地问好，并将自己介绍给孩子。
2. 在没有获得孩子的接纳之前绝不要随意触摸他（她）。
3. 绝不在孩子面前或背后刻意批评他，也不在孩子不需要时，刻意地表扬他。
4. 当孩子接纳你后，和孩子说话，都请使用“请”（请离开，请等待……）。
5. 发现有孩子需要帮助时，以商量的口吻与孩子说话，“我可不可以……”
6. 对孩子帮助你做的每一件事，都不要忘记说“谢谢”，在你帮助了孩子时，也可以要求孩子向你说“谢谢”，这个时候请直接说“请说谢谢”，而不要用质问句，如：“你该说什么呢？”
7. 当孩子做出可爱或可笑的行为动作时，不可以当场大声地笑或打扰孩子。
8. 诚心地辅导孩子，发挥他的长处，使他的缺点自然而然地减至最低。
9. 积极地准备一个良好的环境，并持之以恒地管理维护，帮助孩子与环境之间建立相辅相成的关系，指引孩子将每一件用品放在正确的位置,并示范正确的用法。
12. 孩子在休息、观看他人工作、回想自己工作和考虑做和选择时，都要尊重他，不要打扰他，或勉强他做任何活动。在你要对孩子说话时请先观察他（她），必须在恰当的时候对孩子提出你的要求。
13. 协助孩子选择合适的工作项目，当你发现一个孩子游离在环境中，你可以说：“要我帮你选一个工作吗？”或“我们去一起工作吧”，把孩子引领到工作中。
14. 要不厌其烦地为孩子示范他先前不愿做的工作，帮助他克服困难，学习尚未熟练的技能，为了达此目的，必须准备一个生动活泼、充满关爱、有明确规律的环境，配合以温馨和蔼的语气和态度，使孩子时时感受到支持与鼓励。
15. 任何时刻不可以背对孩子工作。
16. 以最和善的态度对待孩子，并将你最好的一面呈现出来。要理解“孩子所犯的一切错误都是合理的”。
17. 在园的每一天，都应以舒缓、关注、和蔼的态度来进行工作，并让孩子接纳你。
18. 要和班级中的所有教师亲密合作，及时有效地沟通，在完成自己的个体工作时，要注意整体的需求和其他老师的工作，给予最及时的弥补与配合。为孩子创造和谐友善的环境。
19. 在早晨孩子入园及孩子工作和活动的时间，不可以进行家长咨询，不可以接听任何电话或发短消息。
20. 发现家长有违反原则时，要及时提醒。
21. 对任何同事和相关的工作人员有猜忌和疑虑时，请第一时间与当事人沟通。
22. 安抚忧伤的孩子：
① 尽量用工作和其他孩子的活动将他从忧伤的心境中引出。
② 让孩子将自己的情绪感受用语言表达出来。
③ 不要在孩子伤心时劝他吃饭，负责留饭的老师要继续负责这个孩子的吃饭和热饭。
23. 给新生介绍全园的工作室和活动场所，以及卫生间、厨房、饭厅和卧室。
24. 对有困难的孩子要持续进行帮助，直到问题解决为止。如果因其他工作不能持续，则将自己的工作交给负责人，由负责人另行指派别人。如果你与孩子发生冲突，一定要等冲突解决后方可离开。在离开时须征得孩子的同意。
25. 将美随时随地提供给孩子，让他们发现并意识到美，进而去感受它。
26. 掌握基本的儿童心理学知识，随时随地能发现那些需要帮助的孩子。
27. 与孩子平等，尊重孩子，孩子也会尊重你。
28. 以平静、坚决、肯定的态度为孩子建构原则和纪律，对不遵守原则的情况一次也不放过。
29. 着装要美。在教室里不可以穿灰色、黑色和色彩过分鲜艳的花哨衣服，所有的女教师须穿长裙。
30. 时刻意识到你和孩子在一起时带给他们的氛围是什么。审视自己，剔除粗陋、慌乱、焦虑、狂喜、忧伤、愤怒、鄙视等不良状态。
31. 不可以对任何孩子抱有偏见。当孩子有问题时要抱着怜悯的心态去帮助他们，不可以因自己憎恶的某一种现象出现在孩子身上而对孩子有不良感受或厌恶心理。
32. 每一位老师必须阅读孩子的档案，对孩子的情况了如指掌。
33. 关心和善意地照顾陪同孩子的家长，向他们传授正确的对待孩子的方法，并指导他们陪园时该做的事情。
34. 孩子有任何身体方面的不适，应立刻给家长打电话，要求家长接治。如果情况紧急可以选择最快捷的方式到家长指定的医院先行治疗，但必须在得到家长同意之后方可进行。
35. 不可以因一个活动而催促行动慢的孩子，而是要发现孩子的需求对他们进行切实的帮助。
36.以开放的态度接纳新的信息，努力提升自己的素质。
幼儿教育网官网：www.zgyejy.net（长按可复制）
2. 在没有获得孩子的接纳之前绝不要随意触摸他（她）。
3. 绝不在孩子面前或背后刻意批评他，也不在孩子不需要时，刻意地表扬他。
4. 当孩子接纳你后，和孩子说话，都请使用“请”（请离开，请等待……）。
5. 发现有孩子需要帮助时，以商量的口吻与孩子说话，“我可不可以……”
6. 对孩子帮助你做的每一件事，都不要忘记说“谢谢”，在你帮助了孩子时，也可以要求孩子向你说“谢谢”，这个时候请直接说“请说谢谢”，而不要用质问句，如：“你该说什么呢？”
7. 当孩子做出可爱或可笑的行为动作时，不可以当场大声地笑或打扰孩子。
8. 诚心地辅导孩子，发挥他的长处，使他的缺点自然而然地减至最低。
9. 积极地准备一个良好的环境，并持之以恒地管理维护，帮助孩子与环境之间建立相辅相成的关系，指引孩子将每一件用品放在正确的位置,并示范正确的用法。
10. 随时协助解决孩子的困难，并倾听回答孩子的问题；在孩子希望你做出回应时，应及时反馈给孩子所需要的信息。
11. 当孩子工作出错时，不要立刻指出和纠正孩子的行为，让他能在当时或在其后自己发现错误并进行更正。然而在孩子做出损坏环境、伤害自己和他人的行为时，则必须立刻予以制止。当你发现孩子的行为不恰当时，你可以直接告诉孩子正确的行为方式，如“来，让我们这样……”，或“你可以这样……”，尽量不说“你错了”。12. 孩子在休息、观看他人工作、回想自己工作和考虑做和选择时，都要尊重他，不要打扰他，或勉强他做任何活动。在你要对孩子说话时请先观察他（她），必须在恰当的时候对孩子提出你的要求。
13. 协助孩子选择合适的工作项目，当你发现一个孩子游离在环境中，你可以说：“要我帮你选一个工作吗？”或“我们去一起工作吧”，把孩子引领到工作中。
14. 要不厌其烦地为孩子示范他先前不愿做的工作，帮助他克服困难，学习尚未熟练的技能，为了达此目的，必须准备一个生动活泼、充满关爱、有明确规律的环境，配合以温馨和蔼的语气和态度，使孩子时时感受到支持与鼓励。
15. 任何时刻不可以背对孩子工作。
16. 以最和善的态度对待孩子，并将你最好的一面呈现出来。要理解“孩子所犯的一切错误都是合理的”。
17. 在园的每一天，都应以舒缓、关注、和蔼的态度来进行工作，并让孩子接纳你。
18. 要和班级中的所有教师亲密合作，及时有效地沟通，在完成自己的个体工作时，要注意整体的需求和其他老师的工作，给予最及时的弥补与配合。为孩子创造和谐友善的环境。
19. 在早晨孩子入园及孩子工作和活动的时间，不可以进行家长咨询，不可以接听任何电话或发短消息。
20. 发现家长有违反原则时，要及时提醒。
21. 对任何同事和相关的工作人员有猜忌和疑虑时，请第一时间与当事人沟通。
22. 安抚忧伤的孩子：
① 尽量用工作和其他孩子的活动将他从忧伤的心境中引出。
② 让孩子将自己的情绪感受用语言表达出来。
③ 不要在孩子伤心时劝他吃饭，负责留饭的老师要继续负责这个孩子的吃饭和热饭。
23. 给新生介绍全园的工作室和活动场所，以及卫生间、厨房、饭厅和卧室。
24. 对有困难的孩子要持续进行帮助，直到问题解决为止。如果因其他工作不能持续，则将自己的工作交给负责人，由负责人另行指派别人。如果你与孩子发生冲突，一定要等冲突解决后方可离开。在离开时须征得孩子的同意。
25. 将美随时随地提供给孩子，让他们发现并意识到美，进而去感受它。
26. 掌握基本的儿童心理学知识，随时随地能发现那些需要帮助的孩子。
27. 与孩子平等，尊重孩子，孩子也会尊重你。
28. 以平静、坚决、肯定的态度为孩子建构原则和纪律，对不遵守原则的情况一次也不放过。
29. 着装要美。在教室里不可以穿灰色、黑色和色彩过分鲜艳的花哨衣服，所有的女教师须穿长裙。
30. 时刻意识到你和孩子在一起时带给他们的氛围是什么。审视自己，剔除粗陋、慌乱、焦虑、狂喜、忧伤、愤怒、鄙视等不良状态。
31. 不可以对任何孩子抱有偏见。当孩子有问题时要抱着怜悯的心态去帮助他们，不可以因自己憎恶的某一种现象出现在孩子身上而对孩子有不良感受或厌恶心理。
32. 每一位老师必须阅读孩子的档案，对孩子的情况了如指掌。
33. 关心和善意地照顾陪同孩子的家长，向他们传授正确的对待孩子的方法，并指导他们陪园时该做的事情。
34. 孩子有任何身体方面的不适，应立刻给家长打电话，要求家长接治。如果情况紧急可以选择最快捷的方式到家长指定的医院先行治疗，但必须在得到家长同意之后方可进行。
35. 不可以因一个活动而催促行动慢的孩子，而是要发现孩子的需求对他们进行切实的帮助。
36.以开放的态度接纳新的信息，努力提升自己的素质。
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