父母必看：宝宝精神不集中怎么办

　　家长：可乐三岁半，小女生，好动。幼儿园的老师反映不太遵守常规，不按老师的口令行事。去上舞蹈课，老师说：“老爱东张西望，搞小动作。”今晚我上舞蹈课时我从外面的大玻璃窗看她，只见她一会儿摸头发，一会儿跳高，一会儿又拿手指着玻璃窗上的字再念。反正，没跟着老师的动作做，也没有认真听音乐，不是因为她不爱跳舞，这点我能肯定，但为什么做她喜欢做的事情也这样呢？虽然不专心，但老师还是往可乐的额头上贴了小星星。回到家，我问他：“宝宝，你为什么不认真听课啊？妈妈在外边看见你不认真了。”她答我：“我不认真为什么老师还给我小星星”我愣了一下，说：“也许老师是想给旁边的小朋友的，不小心给错了你。”可乐：“好吧，那我下次改正吧!”话是这样说，但我知道她又是：可以认错，永远不改。

　　老师：看了你的描述，可把我笑得不得了。你宝宝可真是太“聪明加可爱了”了。我来说说自己的看法吧，
　　三岁半左右的宝宝，注意力集中的时间也就五分钟，一般上课时都要“调动孩子的无意注意”来进行教学活动的，孩子东张西望很正常，如果想宝宝上课时更加专注一些，建议可以从以下几个方面着手；
　　1、明确地告诉宝宝，上课时应该怎么做，而不是说出宝宝没有做好的地方。
　　比如，可以用讲故事的方法，告诉宝宝，上课时眼睛看老师，耳朵听老师说话，小手不乱动，和老师一起做一起说等等，这些上课时的“常规”是要多多提醒宝宝的。如果还没有很认真地帮助宝宝明确上课时的正确做法，那孩子当然会出现儿童的正常可爱行为啊，所以，如果大人还没有明确地告诉宝宝正确的做法，就不要先怪宝宝没有做好。
　　2、家长和老师的鼓励性语言
　　具体地说，叫做“描述性表扬”，就是当宝宝有一点点进步的时候，就及时进行描述性表扬：“宝宝，老师说宝宝上课时，眼睛认真的看着老师，能主动回答老师提出的问题，能够主动随着老师一起做动作，小手没有动来动去，而是跟着老师一起做动作，上课没有看别的地方念字，而是看着老师，听老师说，认真的听音乐。”
　　以上这些就是描述性表扬，说的具体，具体到手、眼、脚怎么放，说出具体做法。这样具体的说出来，是为了让宝宝更加清楚的知道正确的做法，我们常常会说：“上课时要一心一意，不要三心二意。”上课时怎么做才是“一心一意”呢？说的具体一些吧！我们不是要让宝宝变得嘴巴会说“好好上课，认真听讲”，我们的目的是要让宝宝能够做得到上课时认真听讲。所以，说的具体再具体，具体到宝宝真的明白妈妈和老师的意思。
　　除了及时的、鼓励性的，描述性的表扬以外，妈妈还可以用情感来鼓励宝宝：比如，妈妈说：“宝宝，今天妈妈听老师说宝宝上课的时候眼睛认真的看着老师，妈妈看到宝宝在做某某动作的时候，认真的跟着老师一起做，妈妈感到很高兴，我的宝宝上课真认真，我宝宝很努力的在认真学习，妈妈看到了，感到很自豪！妈妈希望宝宝以后上课都这样认真努力。妈妈相信宝宝一定可以上课更认真的。”
　　要明确告诉宝宝，什么样的行为是被赞赏的，具体的描述性表扬会让宝宝更加明确自己的努力方向。这比批评来的更有效。记住哦，说的时候请用认真的态度，看着宝宝的眼睛说话，还可以一边说，一边用手爱抚宝宝的身体或者脸蛋，这样子效果更好。
　　3、通过活动，增强训练和增强宝宝的注意力。
　　排球、夹豆，或在一堆东西中挑出某一样东西，这样的训练，都有助于八宝专注力的提高。特别是排球，道具简单又方便，一定要好好练习，当宝宝刚开始学习排球的时候，我们可以很明显的看到“宝宝的眼睛是很难跟着球的方向而运动”的，也就是我们大人说的“排球时不看球”。这便是很明显的“手眼不协调”的表现。对于三岁半的宝宝来说，玩穿珠、油泥、自己端汤、联系夹豆、双手及单手排球等等，都是训练手眼协调，提高专注力的好活动。
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