幼儿教育：3-4岁：父母如何让幼儿懂得分享？

  　一、利用文学作品的形象
　　幼儿常常是通过观察和模仿来学习的。因此，文学作品中的适当的正面形象最有利于幼儿分享认知的培养。例如：故事《金色的房子》中的小姑娘因为自私而失去了朋友变得孤独，当她与小动物们共享她的漂亮的金色房子时，她又得到了朋友。
　　为了让幼儿能充分理解小姑娘的内心变化，对小姑娘自私后的孤独感及与人分享时的满足、快乐感能产生共鸣，可以采取提问的方式或在此基础上组织幼儿进行故事表演，再一次形象地表现情感信息。在表演过程中幼儿充分体验到了自我意识的膨胀和与人分享时的快乐这一系列心理变化的过程，同时也明白了分享是快乐的，但必须先得约束自己自私的行为等。
　　二、利用日常情境

　　日常生活中，我们对待生活、对待周围人的态度都会对幼儿产生影响。因此在平时，我们处处做有心人，常常又意识地把自己看到的或听到的一些较有意义的事讲给幼儿听，让他们一起快乐、一起忧伤，使幼儿在潜移默化中获得情感分享，这也是一种分享；慢慢的，幼儿也会把家中所发生的一些高兴的事、伤心的事、有时甚至会把晚上做的梦讲给大家听，让大家一起感受体验她当时的情绪。

　　此外，我们利用移情的手段，让幼儿学会站在他人的立场上考虑问题，感受他人的愿望、情感，从而逐步形成自身积极的、正确的内心体验。如：宝宝不愿把好玩具拿出分享，可与他进行角色互换，来说明被拒绝后的失望。
　　三、利用同伴间的交往对幼儿进行分享行为的培养
　　由于幼儿在感知方面常按自己的需要去感知事物，易受外界刺激的干扰，所以表现出来的分享行为较不稳定；有的孩子则当着老师的面愿意与人互换玩具，而老师一走，他就抢回了自己的玩具，可以说时一种假分享行为，他在与同伴交往中仍难克服自我为中心的意识。
　　因此，我们还是应尽量多给幼儿创造自由交往的机会，鼓励个别幼儿参与集体活动，启发他们互相交流、磋商、协调，引导他们把自己的书和玩具拿出来与小朋友一起玩一起看。在看看、玩玩的过程中，适当培养孩子进行合作。让幼儿充分感受到与人交往的乐趣。
　　四、宝宝就爱反着来该怎么办？
　　措施1：不要跟孩子讲太多的道理。
　　孩子喜欢和家长反着说，反着做通常是在3岁左右，家长要明白这只是宝宝成长的阶段性问题，而不是长期的个性问题。
　　3岁的孩子已经明白许多道理了，但他脾气上来了就是想对着干，讲太多的道理在这个期间内他还听不太懂，家长反倒会把自己讲说急了。对待这样的情况，最简单的做法是：家长只需亮明自己的观点，比如：当宝宝光着身子时，你严肃地对他说，妈妈希望你穿上衣服，从而给孩子一种正确的引导，不要苦口婆心地讲许多道理。
　　措施2：转移注意力。
　　家长在此时最好要超越孩子的错误，其实也无所谓错误，只是孩子喜欢这么做罢了，孩子会渐渐长大的。最好能以亲切的态度来接纳孩子的种种反抗行为，当孩子反抗时，和孩子谈另一个他感兴趣的话题，转移注意力，有时还要夸孩子有自己独立的想法，真是很聪明。这样会让孩子感到自己实在是有些不讲道理，家长超越了自己，也就超越了孩子，激励了孩子的成长。
　　措施3：鼓励并感谢孩子。
　　经常鼓励孩子，用优点来包围孩子的弱点。家长不妨在孩子跟自己协调一致的时候感谢孩子的合作，让孩子感受到自己的成长，也感受到自己在亲子关系中的责任。当孩子跟自己出现对峙情况的时候，家长不妨多夸夸他从前或这两天好的做法，多说几条，然后说，要是你今天这么做就更好了。孩子的逆反行为会有所收敛的。
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