幼儿园管理：幼儿园班级和谐人文管理的4个方法

　　(一)确立合理规范的班级管理制度

　　要管理好一个班级，良好的常规是必须。俗话说“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅是热爱他的学生，而没有常规，没有教育和引导，班级就像一盘散沙。没有有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，教师的期望是什么，应该怎样做会更好。只有在尊重孩子个性特点基础上，建立适合孩子的各项班级常规，才能更好地体现班级人本化管理。幼儿是教育的主体，因此在制定班级常规时，教师可以先和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，违反班规的结果将会如何，并尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，然后根据讨论的结果，师生共同规划、订立全班遵守的班级常规。班规一经订立就要共同遵守，教师也不例外，若班规改变也需要征求大家的同意。为了帮助幼儿遵守班规，教师可以从他们的年龄特点出发，以游戏化、情景化活动为载体，帮助他们建立初步的常规意识；通过游戏口吻、故事表演等形式培养、巩固他们的规则意识。

　　此外，还可以结合班级的环境创设进行教育，把枯燥、单调的语言提示转化为隐性的环境提示。如：在楼梯上贴上小脚印，提醒幼儿顺一边上下楼梯；洗手处贴上洗手顺序图；班级内用图画标明各个活动区域；游戏场景上贴上行车路线、斑马线，提示幼儿遵守交通规则。对于小年龄幼儿，用标记告诉他们坐半圆的位置等，这种方法既可以避免幼儿因无事可干而吵闹，也可以避免教师的过多指挥和干预，让幼儿明白在什么地方干什么事，使各项活动互不干扰、有序地进行。
　　(二)营造和谐的班级文化
　　所谓班级文化是教师与幼儿在学习、工作和生活的过程中所拥有的价值观、信仰、态度和行为准则。良好的班级文化需要管理者的长期积累，在其中教师的榜样和导向作用非常重要。良好的班级文化能使身处其中的每一位幼儿都感到自由和轻松、身心愉悦，对学习富有积极性，能愉快地接受并较好地完成老师布置的任务。教师与幼儿、幼儿与幼儿之间交流十分平等、充分和融洽，师幼为了集体的荣誉而齐心协力。可以说，班级文化对幼儿的管理既是无形的，又是有力的，幼儿融入其中，一言一行都是班级文化的折射。
　　健康向上的班级文化能激发班级成员的进取精神，弘扬班级的正气，使班级人本管理的效能最大化。教师要打造健康向上的班级文化，一是可以定出彰显班级特色的班级口号和班风，形成班级的主流精神导向，使幼儿产生对班级文化价值的认同和归属感。二是创造条件形成班级“宽容和接纳”的精神氛围。在班级管理中，要尊重每一个孩子，要创造条件在认同班集体精神文化的基础上努力实现幼儿个性文化的自由张扬，并使所有幼儿能形成宽容、接纳不同意见、想法和做法的胸襟和气度。
　　(三)尊重和支持幼儿个性化发展
　　幼儿园班级管理工作要确立“人本”管理理念，彰显人文关怀，表现在具体的管理活动中就是要重视幼儿发展的多样性需求，做到尊重、关心、激励三结合，让幼儿主动、大胆地表现自我，展现自己的个性，从而促进幼儿个性化健康发展。尊重幼儿，就是要充分尊重幼儿的人格，对幼儿的错误和缺点给予真诚严肃的批评教育，绝不能讽刺、挖苦和训斥；尊重幼儿的独立性和创造性，尊重幼儿的合法权益与合理要求，听取幼儿的合理建议。
　　关心幼儿，就是要针对幼儿的特点，采取适合于幼儿的有效措施，及时为他们提供指导与帮助。教师要以平等的心态，公正地对待每一个幼儿，一视同仁，营造一种公平的氛围。激励幼儿，通过采取适当的激励措施来满足幼儿各个方面，不同层次的发展需要，让幼儿真正能感受到来自班级各方面的温暖。
　　(四)提高家园互动的质量。
　　传统的家园互动方式有家长会、家访、幼儿园布告栏、家园联系手册、接送孩子时的简短交谈等，但这些方式时常形同虚设，具有很大的局限性。为了做好家园互动工作，促进家园关系的和谐，我们应从根本上提高家园互动的质量，从以下两方面作进一步的努力：一是加强家长的参与意识。家长参与是幼儿发展的关键因素之一，家长参与幼儿园教育活动，既有利于家园互动的顺利开展，又表明家长是幼儿园的合作伙伴。在美国，家长既参与幼儿园的日常教育活动，也参与幼儿园的决策与管理。
　　如幼儿园根据需要，请有特长的家长来园给孩子讲课或组织活动，家长参与幼儿园活动，能激发孩子的学习兴趣，提高孩子参与活动的积极性，同时又有利于丰富幼儿园的活动内容。此外，从事不同职业、有着不同的专业特长的家长是幼儿园教育的主要资源。对家长来说，通过亲自参与，可以进一步了解幼儿园的保教情况，并学到教养孩子的知识与技能。二是建立平行性互动关系。从互动的本质来看，教师和家长在互动中均处于主体地位，双方在互动中是平等、民主的合作伙伴，他们不仅需要工作之间的互动，还需要情感之间的互动、朋友之间的互动，只有进行多重角色互动，才能进行有效的家园互动。因此，教师应放下为人师的身份有针对性地主动家访，家长应摒弃不必要的顾虑予以配合，这样才能使家园有机结合，共同引导幼儿健康快乐地成长。
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