父母必知：宝宝不爱和其他孩子玩，就是社交有问题吗？

　　“宝宝小的时候，关注他的吃喝拉撒；现在慢慢长大了，开始操心为他找小朋友，想着让他和同龄人一起玩、多接触。无论我怎么努力，儿子都不搭理其他小朋友，总是自顾自，他是不是太内向？有点孤僻？长大会不会不合群啊？我该怎么办？”
　　其实孩子才一岁多，他的眼里根本没有‘同伴’这个概念，这个阶段他们只关注自己感兴趣的东西。幼儿教育网指出，你是不是也有过这样的烦恼呢？今天跟大家分享最基本的知识，通过孩子之间的互动玩耍模式，就基本可以判断出每个孩子的年龄哦。
　　第一阶段：独自玩耍
　　1岁之前的宝宝会花很长时间一个人玩，他们愿意和家庭成员待在一起，也愿意和家庭成员玩，但好像对其他宝宝几乎都视而不见。
　　这个阶段其实对孩子的发展很关键，独自玩耍的时间其实是孩子在不断自我确认，这是“我的”脚，这是“我的”声音，这是“我的”妈妈，这是“我的”玩具，这些都是我的，我的，我的！这是她最初对这个全新世界的认知，其他也许还是模糊和不确定的，但她已经慢慢知道了哪些是“我的”，是安全的。

　　在这个阶段，父母一定放轻松，不要给予宝宝太多的“社交”压力，强迫宝宝和其他孩子玩，强迫孩子去分享。孩子只有形成非常安全的“我的”概念，才能有勇气去探索“你的”、“他的”这些区域。过早地去强迫，不是在帮助宝宝，而是在摧毁宝宝刚刚建立起来的关于“我的”安全感。

　　第二阶段：平行玩耍
　　大概从10个月到1岁左右开始，宝宝慢慢开始乐意和她差不多大的孩子呆在一起了，但他们之间几乎不会有什么交流和互动，各玩各的，但会听和观察其他孩子。他们之间唯一的互动好像就是抢玩具，因为每个孩子都觉得这个玩具是“我的”。其实“抢玩具”这个行为本身也是说明了宝宝已经意识到了自己周围有同伴存在了。
　　平行玩耍的阶段是孩子早期社交能力的萌芽，从这个阶段开始，父母要更加有意识地创造机会让孩子去和年龄相仿的孩子呆在一起，去体验她人生的早期社交。如果之前你没有做，这个阶段开始就可以建立一些固定的玩伴（Play date）或者去一些早教课、参与一些亲子活动。但要注意，创造机会，并不意味着马上就要求孩子就能互动交流，适应周围有同龄人本身也是需要时间的。
　　同时，正因为这个阶段孩子的社交能力还不成熟，当孩子之间出现一些所谓的“行为问题”，比如抢玩具、比如打人，大人是需要干预的，而不能“让孩子自己解决”。我们的干预不是惩罚或者表扬，而是在给孩子们（双方，打人和被打者）演示正确的社交方式应该是怎样的，身教大于言传。
　　尽管和其他孩子在一起，但各玩各的！
　　第三阶段：联合玩耍
　　大概在2～3岁之间，大部分孩子进入了“联合玩耍”阶段。这个阶段孩子还是各玩各的，但和上一个阶段有个明显变化就是他们会模仿其他孩子做一样的事。比如，在玩扮家家游戏时，如果一个孩子披上一块毯子扮超人，那很多孩子也会跟着披上毛巾、毯子或者被单来扮公主、仙女或者蜘蛛侠等。他们会开始互动，比如交流、交换玩具玩，但每个人还是自己玩自己的，缺少共同的目标和兴趣。
　　这也是很多育儿书会建议送孩子去上幼儿园的年龄，因为这个阶段的孩子已经完全适应周围有同龄孩子的存在，那她需要有空间拓展自己的社交圈，而且最好是一个稳定持续的社交圈，那无疑幼儿园是个不错的选择。话虽如此，但幼儿园也不是唯一绝对的选择，但有一点是肯定的，就是我们要创造更多的条件让孩子开始接触同龄人，接触的时间更长，接触的人更多。
　　玩一样的内容，但自己玩自己的！
　　第四阶段：合作玩耍
　　这个阶段是比较有代表性的，也是父母们会特别注意到的。这个阶段发生在4岁左右，孩子开始有了“团队合作”精神，大家会齐心协力为了完成某个目标而玩耍。也是这时开始，我们会很清晰地发现，孩子之间一定会出现一个“孩子王”，他会更有“领导能力”，会把自己的想法说出来，然后指挥其他孩子怎么做。沟通交流和聆听能力是这个阶段的关键。
　　这个阶段开始，孩子开始有了“好朋友”的概念。有不少很早就上幼儿园的孩子，之前也许每次去幼儿园都大哭大闹，但好像一过了4岁生日，就不再有这样的情况发生了，有的还会特别特别期待上幼儿园。就是因为他们的人生第一次有了“好朋友”，因为这些好朋友，幼儿园变得不同了，而从这时开始也意味着父母要慢慢放手，让孩子自己去探索和解决很多朋友间的争端了。
　　开始合作完成同一个目标！
　　给孩子一个社交环境很重要
　　注意培养孩子的合作精神是十分重要的，3岁以前的孩子很可能在有其他孩子在场的时候是坚持自己玩自己的，很少与其他孩子合作玩游戏。但这种环境，这种场合，对于孩子养成合群的精神是必要的。孩子可以在这种场合感受到群体的气氛，观察其他孩子的行为，学到许多新的知识、技能，增强自己的自信心和安全感，还能在这种环境中体会到公共秩序和游戏规则的重要性，所有这些对孩子社会性的发展都有着重要意义。
　　因此，虽说3岁以前的孩子大多处于以个人活动为主的阶段，但这并不是说3岁前的孩子不需要与其他孩子交往，作为家长要有意识地带孩子到有其他孩子活动的场所去，提供机会，创造条件让孩子与其他孩子一块儿玩，这对如今的孩子来说尤为重要。
　　现在多为独生子女，家庭中缺乏同伴。或许许多父母认为，父母可以与孩子有良好的关系，或者还有长辈、保姆等方式保证孩子能有人与之交往，所以孩子在家并不缺乏交往对象，不存在交往缺乏问题。但心理学研究发现，儿童的同伴关系与孩子和成人之间的关系是两个不同的系统，它们不能相互替代或相互转化，两个系统各自对心理发展起着不同的作用。因此，家长应提供机会让孩子与其他孩子交往。
　　3岁前的孩子如果长期处于成人的保护之下，缺乏与其他孩子交往的经验，以后就会出现对集体活动不适应的现象。如不善于与其他孩子分享玩具，不善于相互配合，不善于遵守活动规则，往往游离于集体活动之外，久而久之孩子会变成一个不受欢迎、不被重视和被忽略的人，这对孩子的社会性发展是极为不利的。即使孩子进入幼儿园后，生活的圈子扩大了，父母仍然要用以上态度和方法来引导他们与其他小朋友合作，这样才能促进孩子的社会性的正常发展。
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