特色教材：培养3-6岁孩子创造力黄金期，爸妈千万别错过！

　　育栋七巧板幼儿特色教材是专注幼儿设计的，根据左右脑功能的不同，综合运用了颜色、形状，配合音乐、游戏等多种形式，形成1+3+4+7的独特教法的幼儿教材。注重幼儿潜能开发，促进孩子全面发展，坚持以玩代学理念，通过拼、粘、连、画、写、读等方式，培养孩子独立自主能力。
　　1、保护孩子的好奇心
　　好奇心激发孩子的热情，与探索欲望。保持生活的热情，才是创造力最根本的一个源泉。
　　孩子与生俱来的好奇心使之不能像成人一样接受这个既成的世界，这也使孩子的思维更加发散。
　　从而引发一些所谓“荒唐”的提问，但富有创造力的孩子都有喜欢问“为什么”的特质。

　　爸爸妈妈要保护和培养孩子的创造力，只保护孩子的好奇心是不够的，满足其好奇心的过程是爸爸妈妈们要认真思考的问题。

　　2、培养孩子阅读与思考的能力
　　如果任由孩子自己给“好奇心”寻找答案，不外两个渠道，一是“自圆其说”，孩子自己提出的疑问，凭借想象自己解答。
　　“自圆其说”本身是孩子对事物臆测的过程，也是创造力的内在表现。
　　对于低幼儿童，爸爸妈妈要允许这种天马行空的想象，因为这个想象过程其实是思维搭建的过程。
　　二是借助外力满足好奇心。
　　孩子一天天长大，当他发现不能“自圆其说”的时候（这是一个关键时期，很多本身极具创造力的孩子都在这个阶段失去了创造力），就需要阅读和思考来满足自己的好奇心，并给自己的疑问找寻答案。
　　这就回到了第一点，好奇心足够大，被爸爸妈妈保护得好，日后才有足够的热情、能量去探索。
　　这也是有些孩子，在婴幼儿时期表现得聪颖过人，但上了小学初中就明显“后劲不足”，这跟早期家庭教育不无关系。
　　阅读这个习惯太重要了，有些家长只让孩子读与学习相关的书，这个做法很局限，可能短期内对成绩有好处，但长远来看，弊大于利。
　　孩子要解疑，就要多读书，广泛涉猎，要懂得灵活“跨界”，跨界才有创新。
　　政治、经济、文化、科学，每个方面的书籍，都有自己看世界的角度。孩子看得越多，疑问越多，思考就越多，那么孩子看世界，看事物，就会有更多视角。
　　这些视角综合起来，能够让孩子提出和别人不一样的看法。
　　做到阅读和思考才算做到创造力的延续。
　　3、鼓励孩子质疑和反思
　　世上已有的结论和知识，不一定都是正确的。
　　质疑，不迷信权威，实际上不仅是对别人的质疑，也是对自己质疑。
　　此外，要让孩子懂得反思，因为懂得反思才有进步的空间，同时爸爸妈妈也要反思，以身作则，时常反思自我，和孩子共同成长。
　　4、培养艺术精神
　　现代神经科学的研究证实，负责聚合性思维的是左脑，它凭借逻辑和分析来检测细节与过程，但缺乏一种高度、抽象的联系。
　　负责发散性思维的则是右脑，它与直觉和非言语思维有关，具有音乐、绘画、综合、整体性和几何空间的辨别能力，能将信息的碎片组合成整体。
　　孩子在游戏和艺术活动中所表现的专注正是创造力所需要的。
　　孩子醉心于某个事物，高度专注，才能发展其创造力。
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